J. A. Savelev va boshqalar. Hozirgi vaqtda puxta nazariy rivojlanish

Izoh. Maqolada zamonaviyning ta'lim va didaktik imkoniyatlari ko'rib chiqiladi
pedagogik texnologiyalar, ulardan foydalanish istiqbolli yo'nalishlaridan biridir
oliy ta'limni rivojlantirish. Muallif algoritmni va jarayonni taqdim etadi
eng faol foydalanilayotgan pedagogik texnologiyalarni samarali amalga oshirish
talabalarni kasbiy tayyorlash, ya'ni: portfolio texnologiyasi, loyiha texnologiyasi,
tanqidiy fikrlash va yozishni rivojlantirish texnologiyasi.

Fon. Ba'zi ko'rsatkichlar bilan birga oliy ma'lumot

mamlakatning innovatsion salohiyatini tavsiflovchi omillardan biridir
Ukraina iqtisodiyotining bozor qobiliyati. Texnologiyani joriy etish
oliy maktab o‘quv jarayonidagi yangiliklar yordam berishi mumkin
mutaxassislarni tayyorlash vazifalarini zamonga mos ravishda hal qilish.
Zamonaviy oliy maktabning vazifasi kompetentsiyani oshirishdir
o‘qituvchilarning axborot-kommunikatsiya va interaktiv texnologiyalardan yuqori samarali foydalanish, yaratish va rivojlantirish yo‘nalishida
umuminsoniy ta'lim sohasi, yangilikni shakllantirishni rag'batlantirish
pedagogik tafakkur madaniyati.
Ta'lim jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish
oliy ta'lim instituti jarayoni mutlaqo yangi narsalarni yaratadi
individuallashtirishning didaktik tamoyillarini amalga oshirish imkoniyatlari va
ta'limning tabaqalanishi, rivojlanishiga ijobiy ta'sir qiladi
talabalarning bilim faoliyati, ularning ijodiy faolligi, ongi,
o'qitishdan o'z-o'zini tarbiyalashga o'tish shartlarini amalga oshiradi.
Oxirgi nashrlarni tahlil qilish. Foydalanish samaradorligi
ta'lim jarayonida pedagogik texnologiyalarning mavjudligi tasdiqlangan
bir qator mualliflarning tadqiqot ishlari bo'yicha: G. K. Selevko, V. I. Andreev,
V. P. Bespal'ko, V. I. Bogoljubov, M. V. Klarin, V. J. Pitjukov, V. A. Slastjonin,
J. A. Savelev va boshqalar. Hozirgi vaqtda puxta nazariy rivojlanish
zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish muammosi
oliy maktab sharoitida mutaxassisni kasbiy tayyorlash
alohida ahamiyat va mazmun kasb etadi.
Ta'limdagi zamonaviy texnologiyalarga aqliy vositalar sifatida qaraladi
yangi ta'lim paradigmasini amalga oshirish mumkin. Eng umumiy
«texnologiya» tushunchasining talqini shundan iboratki
u ilmiy va amaliy jihatdan asoslangan faoliyat tizimini ifodalaydi;
ni o'zgartirish maqsadida odam tomonidan qo'llaniladi
muhit, moddiy yoki ma'naviy qadriyatlarni ishlab chiqarish. V. P. Bespalko
har qanday faoliyat ham texnologiya, ham san’at bo‘lishi mumkinligini ta’kidlaydi. Bir san'at
sezgiga, texnologiya esa ilmga asoslanadi. Hamma narsa bilan boshlanadi
sanʼat boʻlib, qaytadan boshlash maqsadidagi texnologiya bilan tugaydi1
.
Siz pedagogik faoliyatni amalga oshira olmaydigan har qanday rejalashtirish,
intuitsiya bilan harakat qiladigan ekspromt bilan ziddiyatlar va shuning uchun bo'lishi mumkin
texnologiyaning boshlanishi deb hisoblanadi.
Pedagogika fani va amaliyotida aniqlash mumkin
pedagogik texnologiyaning turli talqinlarining mavjudligi. Va
Bu tasodifiy emas, chunki har bir muallif buni tushunishga keladi
ma'lum narsadan kelib chiqqan holda umuman texnologiyaning mohiyati
kontseptual yondashuv.

Biroq, barcha mavjud pozitsiyalar bilan tavsiflanadi

quyidagi nuqtalar:
 texnologiya aniq maqsadli ishlab chiqilgan
pedagogik niyat, uning asosida uslubiy,
muallifning falsafiy pozitsiyasi;
 harakatlar va operatsiyalarning texnologik zanjiri tashkil etilgan
shaklga ega bo'lgan maqsadlarga qat'iy muvofiq
aniq kutilgan natija;
 texnologiyaning ishlashi o‘zaro bog‘liq faoliyatni nazarda tutadi
hisobga olgan holda o'qituvchining talabalar bilan shartnoma asosida
individuallashtirish va farqlashning hisob tamoyillari;
insoniy va texnik imkoniyatlarni optimal amalga oshirish, foydalanish
muloqot va muloqot;
 bosqichma-bosqich rejalashtirish va uning izchil amalga oshirilishi
Pedagogik texnologiyaning elementlari, bir tomondan,
har qanday o'qituvchi tomonidan takrorlanadi va boshqa tomondan kafolatlanadi
barcha talabalar tomonidan rejalashtirilgan natijalarga erishish;
 har qanday pedagogik texnologiyaning organik qismini tashkil etadi
mezonlarni, indekslarni va o'z ichiga olgan diagnostika jarayonlarida
faoliyat natijalarini o'lchash asboblari.
Maqolaning maqsadi. Talabalarga kasbiy ta'lim berishda
o'qitishda turli innovatsion texnologiyalar qo'llaniladi. Ushbu maqolada
Biz ulardan ba'zilariga to'xtalib o'tamiz, xususan: Portfolio Technology;
Loyiha texnologiyasi; Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnologiyasi
va Yozish.
Shu bilan birga, har qanday o'rganilgan kursning ajralmas qismi,
ular yordamida zamonaviy pedagogik texnologiyalar amalga oshiriladi
Amalda bu metodik kompleks bo'lib, bizning fikrimizcha, quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:
 video kompyuter tizimi, uning yordamida o‘qituvchi
maxsus jihozlangan joylarda ma’ruza va seminarlar olib boradi
o'quv xonalari;
 “ekran tasviri”, ba'zi maxsus tarqatma materiallar, o'ziga xosligi shundaki
aloqa-axborot funktsiyasidan tashqari, u bajaradi
o'quvchining ijodiy faoliyatini faollashtiruvchi vazifasi
u tomonidan maxsus tuzilgan jadvallar, qutilarni to'ldirish jarayoni,
kataloglar va boshqalar;
 interaktiv texnik va dasturiy ta’lim resurslari to‘plami.