Ixtisoslashtirilgan boshlang’ich sinflar uchun matematikadan

 

 

2.2. 

Fakultativ 

mashg‘ulotlarda 

didaktik 

o‘yinlardan 

foydalanish metodikasi 

Matematika  darslarida  didaktik  o‘yinlardan,  matematikaga  oid 

she’rlardan  foydalanish  o‘quvchilar  zehnini  o‘stirish,  tez  hisoblash 

ko‘nikmalarini oshirishga xizmat qiladi. 

Quyidagi didaktik o‘yinlarni havola etamiz. 

 

«SONNI KIM TEZ KO‘RSATADI?» O‘YINI 

 

Ko‘rgazmada  ikkita  jadval  bo‘lib,  har  birida:  1  dan  30  gacha  va 

31  dan  60  gacha  bo‘lgan  30  tadan  sonlar.  Ularni  tartib  bilan  aytish 

mashqi  o‘tkaziladi.  O‘quvchilar  ko‘rsatkich  vositasida  chaqqonlik 

bilan  ko‘rsata  olishlari  kerak.  Kim  tez,  chaqqon  bajarsa,  o‘sha 

o‘quvchi  g‘olib  hisoblanadi.  Har  bir  guruhdan  bir  o‘quvchi  javob 

beradi, boshqalar uni kuzatadi. 

 

36 : 6  72 : 8 

92 – 32 

4 • 8   

35 + 25 

 

1 dan 30 gacha bo‘lgan sonlar 30 dan 60 gacha bo‘lgan sonlar 

Bu  o‘yinni  o‘tkazishning  ikkinchi  usuli:  o‘quvchilarning  har 

birining  oldida  yuqorida  ko‘rsatilgan  ko‘rgazma  bo‘ladi.  O‘qituvchi 

ko‘rgazmadan  misollarni  ko‘rsatadi,  o‘quvchilar  jadvalda  yozilgan 

sonlardan  javobini  ko‘rsatadilar.  Masalan:  matematik  topishmoq 

shaklda ham aytib, jadvaldan javobini ko‘rsating deyish mumkin. 

 

Namuna:  Ko‘m–ko‘k archa ostiga qurdik belanchak, 

 

 

Belanchakda uchmoqqa, hayvonlar lak-lak 

 

 

Тo‘planishib navbatda, turishar bir-bir: 

 

Sakkiz malla tulki-yu, beshta bo‘richa, 

Yetti ayiq bolasi, bir juft quyoncha 

Aytinglar-chi bolalar, hammasi nechta? 

 

  

 

8 + 5 + 7 + 2 = 22 

 

 

Hil–hil pishib oq shaftoli, 

 

Shoxda turar toq shaftoli. 

---

 

35 

 

O‘ktam to‘rtta yebdi kecha, 

 

Qani toping bari nechta? 

 

 

O‘ktam tutdi o‘n uch cho‘rtan, 

 

Alisher ham to‘rtta sazan. 

 

Ulug‘bek tutdi ikki laqqa, 

 

Nechta baliq chiqdi qirg‘oqqa. 

 

Bu  o‘yin  o‘quvchilarning  ijodiy  qobiliyatini  o‘stirish,  mantiqiy 

fikrlash, badiiy asarlar, xususan she’riyatni sevishga undaydi.