Иван саввич никитин стихотворение «Утро»

иван саввич никитин. стихотворение «Утро».

Разработка интегрированного урока русского языка, литературы, музыки и изобразительного искусства подготовлена учительницей русского языка и литературы Высшей категории Иззатовой Каромат Жураевной. В работе применены разнообразные интересные методы и приёмы, способствующие развитию речи, внимания, мышления, выявлению интеллектуальных и творческих способностей учащихся

Разработка урока по литературно- му чтению в 7 классе.

Конспект урока литературного чтения в 7 классе.

Тема: Иван Саввич Никитин. Стихотворение «Утро»
Эпиграф: Природа была мне мать, друг и наставник.
Никитин
Цели:
Образовательная: познакомить учащихся с творчеством И.С. Никитина и содержанием стихотворения; выявление художественной идеи стихотворения; обучение анализу лирического произведения.
Развивающая: развивать речь;
навык выразительного чтения, самостоятельной исследовательской работы с текстом, работы с иллюстрациями и терминами, музыкальными произведениями, созданными по произведениям классической литературы; умение находить изобразительные средства языка и объяснять их роль в тексте.
Воспитательная: воспитывать любовь к природе; формировать нравственно-эстетические представления учащихся.
Коммуникативная компетенция (понимает прослушанный текст со значительным преобладанием знакомой лексики).
Общекультурная компетенция (умеет беречь историческое, духовное и культурное наследие на русском языке, умеет понимать и воспринимать произведения мировой художественной литературы и искусства).
Задачи:
- видеть и замечать прекрасное в природе, выразительно читать стихотворения, анализировать и понимать настроение авторов, находить в произведении средства художественной выразительности.
- читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая свое отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста,
- толковать значения слов; определять литературные приемы «олицетворение», «сравнение», «метафоры», позволяющие автору передать чувства; анализировать произведения, эстетически воспринимать произведения литературы, замечать красивое образное слово в поэтическом тексте,
-работать с текстом учебника, давать ответы на вопросы, опираясь на текст, читать осознанно вслух текст художественного произведения целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского языка, определять тему и главную мысль произведения
- находить эпизод из прочитанного произведения для ответа на вопрос или подтверждения собственного мнения.

Информационная компетенция (обладает хорошими навыками деления текста на смысловые части, умеет составлять план пересказа и детально понимает содержание прочитанной информации в пределах изученного, умеет написать сочинение-описание внешнего вида, описание действий. (6-7 предложений).

Компетенция личностного самосовершенствования (может адекватно оценивать свои знания и умения на русском языке).
Речевая (аудирование, говорение, чтение, письмо)