Iv всероссийской научно-практической конференции (Омск, 4 июля 2017 г.) Омск 2017

«Ветвление в построчной записи алгоритма» 
Этап занятия 
Слова преподавателя 
Изображения на экране 
Вводная часть 
– Здравствуйте ребята! 
– Сегодня мы с вами поиграем, по-
смотрите на экран. 
– Что здесь изображено? 
– Вам представлено задание: «Расста-
вить пропущенные команды алгорит-
ма» 
Постановка 
цели занятия 
– А знаете ли вы, к какому виду отно-
сится этот алгоритм? 
– Почему вы считаете, что это цикл? 
– Как вы думает, что мы будем делать 
сегодня на уроке? 
– Мы будем восстанавливать схему и 
построчную запись алгоритма 
– Внимательно посмотрите на экран. 
– Нам предстоит составить алгоритм 
определения общего веса корзин с яб-
локами. 
– С чего начинается алгоритм? 
– Что следует потом? 
– Что такое «повторяй пока»? 
– Как вы думаете, что будет являться 
телом цикла? Почему вы так решили? 
Основная 
часть 
– Предположим, что на яблони есть 
яблоки, какой шаг будет следующим? 
– Верно, нужно взять пустую корзину 
– Какая из трех оставшихся команд 
будет следующей? Почему? 

---

231
– Что надо сделать с собранными ябло-
ками? 
– Седьмой шаг заключается в увеличе-
нии общего веса на вес корзины. Как 
вы думаете почему? 
– Нажимаем на кнопку «Готово» и по-
лучаем вот такой результат. Предло-
женное нам задание мы решили верно. 
– Ребята, чем мы занимались сегодня? 
– Вам было интересно? Что нового вы 
узнали для себя? 
– Всем спасибо за урок 
Данный ЦОР и подобные ему можно предложить учащимся как обучающую игру, с 
помощью которой формируются предметные знания по информатике. Кроме того, рассмот-
ренная игра способствует мотивации к изучению материала, является средством развития 
алгоритмических навыков младших школьников.