Т/р
|
Машғулот сифати мезонлари
|
Балл
|
Изоҳ
|
1
|
|
3
|
4
|
5
|
Машғулотнинг ташкилий даражаси:
|
1.
|
Машғулотнинг ўз вақтида бошланиши:
|
|
|
|
Машғулот ўз вақтида бошланди
|
0
|
|
|
Машғулот ўқитувчининг айби билан 10 минут кеч бошланди
|
-10
|
|
|
2.
|
Аудиториянинг машғулотга тайёргарлик даражаси:
|
|
|
|
2.1. Аудитория машғулот ўтишга тайёр
|
5.0
|
|
|
2.2. Аудитория машғулот ўтиш учун тайёр эмас
|
0
|
|
|
3.
|
Гурух журналининг расмийлаштириш даражаси
|
|
|
|
3.1. Журнал белгиланган тартибда тўлиқ расмийлаштирилган
|
5.0
|
|
|
3.2. Журнал қисман расмийлаштирилган
|
2.0
|
|
|
3.3. Журнал расмийлаштирилмаган
|
-2
|
|
|
4.
|
Давомат даражаси:
|
|
|
|
4.1. 100%
|
10.0
|
|
|
4.2. 95 ва ундан юқори %
|
8.0
|
|
|
4.3. 90 ва ундан юқори %
|
6.0
|
|
|
4.4. 80 ва ундан юқори %
|
4.0
|
|
|
4.5. 80 фоиздан паст
|
0
|
|
|
Машғулотнинг назарий-услубий кўрсаткичлари ва таъминот даражаси:
|
5.
|
Машғулот бўйича “MOODLE”ва“HEMIS” тизимининг мавжудлиги:
|
10
|
|
|
5.1. Машғулот бўйича талабаларни “MOODLE” ва“HEMIS” тизимидан фойдаланганлиги
|
5.0
|
|
|
5.2. Машғулот бўйича “MOODLE ва“HEMIS”” тизимининг яратилганлиги
|
5.0
|
|
|
6.
|
Машғулотнинг ишчи ўқув дастури ва тақвим режасига мослик даражаси:
|
|
|
|
6.1. Мавзу ишчи ўқув дастури ва тақвим режасига тўлиқ мос келади
|
2.0
|
|
|
6.2. Мавзу ишчи ўқув дастури ва тақвим режасига қисман мос келади
|
1.0
|
|
|
6.3. Мавзу ишчи ўқув дастури ва тақвим режасига мос келмайди
|
-2
|
|
|
7.
|
Машғулотнинг илмийлик даражаси:
|
|
|
|
7.1. Мавзуга оид долзарб масалаларнинг таҳлили келтирилди
|
8.0
|
|
|
7.2. Мавзуга оид долзарб масалаларнинг таҳлили қисман келтирилди
|
4.0
|
|
|
7.3. Мавзуга оид долзарб масалаларнинг таҳлили келтирилмади
|
0
|
|
|
8.
|
Талабаларнинг машғулотни қабул қилувчилик даражаси:
|
|
|
|
8.1. Мавзуни моҳиятини талаба тўлиқ ўрганиб олганликлари кузатилди
|
8.0
|
|
|
8.2. Мавзуни моҳиятини талаба ўртача ўрганиб олганликлари кузатилди
|
4.0
|
|
|
9.
|
Машғулотда талабаларнинг фаоллик даражаси:
|
|
|
|
9.1. Машғулотда талабаларнинг юқори даражадаги фаоллиги кузатилди
|
5.0
|
|
|
9.2. Машғулотда талабаларнинг фаоллиги ўртача бўлди
|
3.0
|
|
|
9.3. Машғулотда талабаларнинг фаоллиги кузатилмади
|
0
|
|
|
10.
|
Машғулот мавзуси бўйича адабиётлар рўйхатини мавжудлиги:
|
|
|
|
10.1. Мавзуга оид янги ўқув адабиётлар талаба эътиборига етказилди
|
3.0
|
|
|
10.2. Талабаларга мавзуга оид қўшимча манба бўйича вазифалар берилганлиги
|
2.0
|
|
|
10.3. Талабаларга мавзуга оид қўшимча манба бўйича вазифалар берилмаганлиги
|
0
|
|
|
III. Машғулотда қўлланилган услублар:
|
11.
|
Машғулот мазмунига бахо бериш:
|
|
|
|
а) Дарс мақсад ва вазифаларининг қўйилиши;
б) ўқув материалларининг сифати: мавзунинг илмийлиги ва изчиллиги, оддийдан мураккабга томон йўналиши, кўргазмалилиги ва берилаётган билим, янги ахборотларнинг ҳаётийлиги, уларнинг жонли ва равон тилда очиб берилиши (тасвирловчи, тушунтирувчи, аниқлик, мавхумлик ва умумлашганлик даражаси);
в) хукумат қарорлари, талаблар, шу соҳа бўйича буюк аллома ва олимларнинг қилган ишлари, фикрлари, республикадаги охирги ўзгаришларнинг машғулот давомида фойдаланилганлиги;
г) профессор - ўқитувчининг ўқув материалини талабаларнинг идрок этиши учун қулай, тушунарли ва қизиқарли уюштириши (баён қилишнинг равшанлиги ва оддийлиги, ёрқин мисоллар келтирилганлиги, ўхшатишлар, қиёслашларнинг мавжудлиги, кўргазмали материаллардан фойдаланиши, ҳаёт билан боғлаши);
д) ўрганилаётган материалнинг тарбиявий таъсири (ахлоқий, эстетик ва х.к.);
е) Дарсда максадга эришилганлиги. Дарс талабаларнинг умумий ривожланиши учун нималар берди?
ж) Профессор - ўқитувчининг дарсда қўллаган усулларнинг самарадорлиги
|
Аъло 14.0
|
|
|
Яхши 8.0
|
|
|
Машғулот таҳлилига кирган комиссия аъзосининг фикр-мулоҳазалари:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Ўрта
3.0
|
|
|
12.
|
Машғулотлардаги маьлумотнинг янгилик даражаси
|
|
|
|
Ҳозирги кундаги статистик, хабарий маьлумотлар берилганлиги
|
10
|
|
|
Сўнги 5 йилдаги статистик, хабарий маьлумотлар берилганлиги
|
4
|
|
|
Статистик, хабарий маьлумотлар умуман берилмаганлиги
|
0
|
|
|
13
|
Машғулотда ахборот технологияларни қўллаш даражаси:
|
|
|
|
Қўлланилди
|
10.0
|
|
|
Қўлланилмади
|
0
|
|
|
14
|
Машғулотда педагогик технологияларни қўллаш даражаси:
|
|
|
|
Қўлланилди
|
10.0
|
|
|
қисман қўлланилди
|
5
|
|
|
Қўлланилмади
|
0
|
|
|
|
Ўқитувчи тўплаган умумий балл:
|
|
Машғулот таҳлили билан танишдим: __________________________________________________________________________
