Ўқитувчининг портфолиосини қайта ишлаб чиқиш ва унинг сифатини экспертизадан ўтказиш

• Ўқитувчининг портфолиосини қайта ишлаб чиқиш ва унинг сифатини экспертизадан ўтказиш

• Голиш Л.В.
• Хашимова Д.П.
• Офтобходжаева Х.Х.

• ЎМКҲТМ Ахборот-методик таъминлаш хизмати

ПОРТФОЛИО - сўзи француз тилидан олинган бўлиб “ифодаламоқ”, “таърифламок”, “баён қилмоқ”, “ютуқлар йиғиндиси” маъноларини билдиради. Италиянларда бу сўз “ҳужжатлар папкаси” ёки “мутахассис папкаси” маъносида ишлатилади.

ЎҚИТУВЧИНИНГ ПОРТФОЛИОСИ- ўқитувчиларнинг ўз-ўзини баҳолаш қуроли ва касбий компетентлигини баҳолаш воситаси бўлиб, ўқитувчиларнинг ютуқларини кўргазмали намойиш этиш усулидир. Портфолио- ўқитувчи тўғрисидаги умумий маълумотларни, унинг ўқув-методик, илмий ва ташкилий фаолияти, малакасини оширганлиги, ютуқлари ҳамда мукофотлари тўғрисида маълумотларни ўз ичига олади.

• Сизнинг-ча ўқитувчининг портфолиоси таркибида қандай хужжатлар бўлиши керак?

• «Ақлий ҳужум» усулининг асосий қоидалари:
• Олға сурилган фикр ва ғоялар танқид остига олинмайди ва баҳоланмайди.
• Таклиф килинаётган фикр ва гоялар канчалик фантастик ва антиқа бўлса хам, уни бахолашдан ўзингизни тийинг!
• Танқид қилманг – ҳамма билдирилган фикрлар бир хилда бебаходир.
• Фикр билдирилаётганда бўлма!
• Мақсад – фикр ва ғоялар сонини кўпайтириш.
• Қанчалик кўп фикр ва ғоялар билдирилса шунчалик яхши. Янги ва бебахо фикр ва ғоянинг пайдо бўлиш эхтимоли пайдо бўлади.
• Агар фикрлар қайтарилса асабийлашманг ва хайрон бўлманг.
• Хаёллар «тўзғишига» ижозат беринг.
• Бу муаммо фақатгина маълум усуллар ёрдамидагина хал булиши мумкин, деб ўйламанг.
• Фикрлар «хужуми»ни ўтказиш вақти аниқланади ва унга қатъиян риоя қилиниши шарт.
• Берилган саволга қисқача (1-2 сўздан иборат) жавоб берилади.

Ўқитувчи тўғрисида умумий маълумотлар: Фамилия,исми, шарифи маълумоти (таълим муассасаси, тугатган йили, мутахассислиги) лавозими стаж: умумий _______ педагогик _____, лавозимда _____ тоифаси ____________________ ўқитаётган фани ________________________

№	Таълимнинг тури	Муддати	Тасдиқловчи ҳужжатлар

№	Аттестациядан ўтган сана	Аттестациядан қаерда ўтган	Аттестация натижалари

• Дипломлар, малака оширганлиги тўғрисидаги маълумотлар
• Бунга барча шаклдаги таълим турлари киради (малака ошириш, қайта тайёрлаш, магистратурада ўқиш ва бошқ.)

• Аттестациядан ўтганлиги
• Қачон, қаерда ва аттестация натижалари қўрсатилади

• Педагогик фаолият
• Назарий ва амалий машғулотларнинг ўтказилиши, ўқувчилар билан ишлаш ва уларнинг эришган ютуқлари, олимпиадалар ва кўрик танловларда қатнашгани, эгаллаган ўринлари кўрсатилади (фото лавҳалар тақдим қилинади).
• Педагогик фаолиятининг натижалари
• - ушбу бўлимда ўқувчиларнинг ўзлаштириш даражалари, касбий кўникма ва малакаларининг шаклланиши ва ҳоказо – схема, график, диаграмма, жадвал кўринишида кўрсатилади.
• - ташқи (Давлат тест маркази, Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази ва ҳудудий бошқармалар) назорат натижалари.

• Мусобақа, танлов, кўргазма ва бошқ. қатнашиши
• Ўқитувчининг охирги уч йиллик фаолият таҳлили. Касбий ва ижодий танлов, кўргазма, мусобақа ва ҳоказоларда қатнашганлиги тўғрисида маълумот (фото лавҳалар тақдим қилинади).

• Методик фаолият
• - дарслар ишланмаси, очиқ дарслар ва мастер-класс ўтказиш;
• - конференция ва семинарларда маъруза қилиш;
• - дидактик материаллар тайёрлаш;
• - методик қўлланмалар тайёрлаш;
• - тадбирлар сценарийсини ишлаб чиқиш.

• Касбий фаолиятининг тақдимоти
• - аудио ва видеоматериаллар;
• - дарс жараёнидан олинган фото лавҳалар;
• - кенгашларда маъруза қилиш;
• - ўз устида ишлаши;
• -машғулотларда инновацион педагогик технологиялардан фойдаланиш кўрсатилади.

• Оммавий ахборот воситаларида чоп этилган материаллар
• - чоп этилган мақолалар кўрсатилади
• Тақдирланганлиги
• - дипломлар, фахрий ёрлиқлар, ташаккурномалар ва бошқалар.

• Юқорида келтирилган бандларга ўқитувчи фаолиятидан келиб чиқиб кўшимча маълумотларни киритиш мумкин.
• Ўқувчиларнинг ижодий ишлари.
• Интернет саҳифалари билан ишлаш.
• Тўгараклардаги фаолият ва бошқалар.