Лекция 2
МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ В ФИЗИКЕ И ИХ СТРУКТУРА
Определение понятия «наука»
Для правильного, т.е. объективного понимания истории развития физики,
появления основополагающих законов и принципов, отхода от одних представлений о
физическом устройстве реального мира и формирования других необходимо иметь
точку отсчета. Такой отправной точкой или точнее позицией является однозначность
понимания вида деятельности, который называется
научной. В свою очередь
желательно определиться с датой возникновения науки вообще и физики в частности.
Для истории физики принципиальное значение имеет вопрос об основных методах
научного познания, о структуре методов эмпирического и теоретического
исследования.
Вначале под наукой понимали знание вообще и тем самым еѐ появление расставили на
протяжении всей человеческой истории:
1. Наука возникла с появлением человеческого общества.
2. Начало науки относится к 7-му тысячелетию до н.э., т.е. ко времени перехода
человеческого общества к так называемой неолитической экономике.
3. Исходным положением
науки следует считать знание, возникшее в древних
цивилизациях Востока (Китай, Египет, Вавилон, Индия).
4. Возникновение науки датируется 4-6 в.в. до новой эры (Древняя Греция).
5. Появление науки связано с возникновением эксперимента и точного знания,
т.е. в 15-16 в.в., т.е. относится к Новому времени.
6. Истинная наука возникла в 19 веке.
Надо обратить внимание на тот факт, что далеко не всякое знание является научным.
Первое условие, которое делает знание научным – рационализм. Из исторически
унаследованной суммы знаний должны быть исключены иррациональные элементы и
структуры, принципиально не свойственные науке.
Однако возникновение научных дисциплин не объяснить только накоплением и
рационализацией практических знаний. Наука возникла как целостное явление в
единстве научного знания, научной деятельности и их организации.
Поэтому можно
утверждать, что истинная наука возникает с началом профессионализации научной
деятельности и образованием еѐ социальной организации. Следовательно, о
возникновении науки в ее современном понимании можно говорить, только начиная с
периода Нового времени.
Таким образом, сущность целостной науки выражается в единстве трѐх необходимых
и достаточных подсистем, определяемых следующими понятиями:
1. Наука – подсистема исторически развивающегося достоверного (истинного)
знания, отражающего реальность в знаковых формах.
2. Наука
–
подсистема
специфической
социальной
деятельности
профессионально
подготовленных
субъектов
(учѐных
и
научных
коллективов), направленной на получение научного знания средствами особой
методологии.
3. Наука – подсистема организационных форм (академий,
институтов,
лабораторий, обсерваторий, полигонов и т.п.).
Обобщая эти основные признаки науки в целое и делая упор на социальную сторону,
можно опереться на следующее определение науки.
Наука – это особый вид
социальной деятельности и еѐ организации, целью которых является отражение
реальности в системе достоверного (истинного) знания, выраженное в знаковых
формах естественных и искусственных языков.
Завершающий этап формирования истинной науки выражается в образовании
академических научных учреждений: Лондонского королевского общества, 1662;
Французской королевской академии наук, 1662; Прусской академии наук, 1700;
Петербургской академии наук, 1724; Американской академии наук, 1780 и других
академических научных учреждений.
В литературе по истории науки, включая историю физики, постоянно используется
термин «ученый» по отношению к тем, кто занимался деятельностью, называемой
сегодня научной. Однако следует учитывать, что это название эти люди по отношению
к себе стали проявлять только с середины 19 века. В 1840 году английский учѐный В.
Вевелл в своей «Философии индуктивных наук» в качестве некоторого подведения
итогов писал: «Нам крайне нужно подобрать название для описания занимающегося
наукой вообще. Я склонен называть его Учѐным». Формирующееся сообщество
учѐных постепенно создаѐт научные коммуникации, вырабатывает типичные образцы
«технологии» (методологии) научных исследований, идеалы и нормы систематизации
научных знаний, устанавливает неписанные социально-этические кодексы научного
взаимодействия.
Do'stlaringiz bilan baham: 
