Вестник магистратуры. 2020. № 5-2 (104)
ISSN 2223-4047
__________________________________________________________________________________
96
УДК 378
Г.О. Хожиева, Ш.Ж. Шомуродов
МЕХАНИЗМ ПРИМЕНЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
В данной статье проанализирован механизм применения
педагогических технологий в процессе обучения.
Ключевые слова:
образовательная технология, инструмент,
метод, процесс, педагогическое мастерство, творческий подход,
ответственность.
Ҳозирги вақтда ўқитувчилар билан бирга талабалардан ҳам замонавий таълим технология усулла-
рини яхши билиш, ўқитувчининг ушбу усулларни қўллаб дарс бериш, талабаларни эса, улардан
фойдаланиб дарсни ўзлаштириш кўникмасини шакллантириш лозимлиги талаб қилинмоқда. Бу ўз
навбатида, таълим технология усулларидан фойдаланишни нафақат ўқитувчилар, балки талабалар ҳам
ўзлаштирган бўлишлигини тақозо қилмоқда. Чунки таълим технологияларнинг афзалликларидан бири
шундаки, у ўқитувчида ҳам, талабада ҳам мавжуд имкониятларни ишга солиш учун рағбат уйғотади, ҳар
иккаласида ҳам бировларнинг назоратини кўтиб ўтирмасдан, ўзларини - ўзлари назорат қилиб туриш
кўникмасини сингдириб боради. Педагог талабалар билан ишлаш жараёнида ўз маҳорати, усули, ўзига хос
таълим технология сирларини эгаллаган малакага эга бўлиши шарт. Акс холда ўқитувчи дарс беришдан,
талабалар (ўқувчилар) эса дарсни тинглашдан етарли даражада қониқиш олмайди ва бундай дарснинг
самараси ҳам кам бўлади. Шу туфайли ўқитувчи талабалар билан бирга ишлайдиган, бир масалани
биргаликда ўрганадиган, улардан билмаганларини ўзлари билиб оладиган кўникмани шакллантирадиган
бўлиши лозим.
Таълимий технология–таълим олиш шаклларини мақбуллаштиришни ўз вазифалари деб қўювчи,
яъни бутун таълим бериш жараёнини ҳамда техникавий ва инсоний манбаларни ҳисобга олган ҳолда
билимларни ўзлаштириш ва уларнинг ўзаро ҳаракатини яратиш, қўллаш ва аниқлашнинг тизимли
усулидир.
Таълим технологияси шахснинг бор сифатларини шакллантириш учун ташкилий, мақсадга
йўналтирилган ва ўзаро боғлиқ восита, усул, жараёнларнинг йиғиндисини ифода қилувчи аниқ
яхлитликдир. Демак, айтиш мумкинки, ҳар қандай таълим технология асосини педагогик тизим ташкил
этади. Бундай таълим технологияни режалаштирилган самараси унинг қандай тизимлаштирилганлиги ва
тузилишига боғлиқ. Таълим технологияларининг дарс жараёнида қўлланиш тартиби (механизми)ни ишлаб
чиқиш учун иқтисодчи-педагог гуруҳ ва кичик гуруҳлар билан ишлашни режалаштириш керак. Гуруҳда
ишлашни режалаштириш пайтида нималарга эътибор бериш керак?
Вақтга:
қўйилган мақсадларни амалга ошириш ва режалаштирилган натижаларга эришиш учун их-
тиёрингизда қанча вақт борлигини аниқлаб олиш керак.
Do'stlaringiz bilan baham: