Issn 2181-9580 toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

 
165

---

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 
 
2020/2
 
 
O‘YIN – ESHITISHIDA NUQSONI BO‘LGAN BOLALARNING NUTQIY QOBILIYATLARINI 
FAOLLASHTIRISH OMILI SIFATIDA 
 
Temurova G.X. – Jizzax davlat pedagogika instituti o‘qituvchisi 
Annotatsiya.
Maqolada o‘yin – eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalarning nutqiy 
qobiliyatlarini faollashtirish omili sifatida yoritiladi. Eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalarning 
nutqiy qobiliyatlarini faollashtirish maqsadiga yo‘naltirilgan o‘yin usullarining tahlili 
keltiriladi.
 
Kalit so‘zlar: 
o‘yin, eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar, o‘qituvchi, nutqiy qobiliyat, 
faollashtirish, usullar, o‘quv faoliyati. 
 
 
ИГРА КАК ФАКТОР АКТИВИЗАЦИИ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ 
СЛУХА 
 
Темурова Г.Х. - преподаватель Джизакского государственного педагогического
института 
 
Аннотация.
В статье описана игра, как фактор активизации речевых навыков у 
детей с нарушениями слуха. Представлен анализ методов игрового обучения, 
направленного на активацию речевых навыков у детей с нарушениями слуха. 
Ключевые слова:
игра, слабослышащие дети, педагог, речевая способность, 
активизация, методы, учебная деятельность. 
 GAME AS A FACTOR OF ACTIVATION OF SPEECH SKILLS IN CHILDREN WITH HEARING 
IMPAIRED 
 
Temurova G. X. - The lecturer of Jizzakh State Pedagogical Institute 
 
Annotation. 
The game as a factor in enhancing speech skills in children with hearing 
impairments is described in the article. The analysis of game methods aimed at activating 
speech skills in children with hearing impairments is presented. 
Keywords:
game, hearing impaired children, teacher, speech ability, activation, 
methods, educational activity. 
Eshitish idrokining buzilishi oqibatida insonning nutqni egallay olmasligi, shu bois 
jamiyat a’zolaridan yakkalanib qolishi uning ijtimoiy hayotda o‘z o‘rnini topishida qator 
muammolarni yuzaga keltiradi. Bular o‘zaro bir-biriga tobe bo‘lgan turli sabablarga bog‘liq 
bo‘lib, bu xususda L.S.Vigotskiy: “Ijtimoiy tarbiya nutqning rivojlanmaganligiga, nutqning 
rivojlanmasligi jamoadan yakkalanib qolishga, jamoadan ajralib qolish esa o‘z navbatida, 
ijtimoiy tarbiya hamda nutqning rivojlanishini tormozlaydi”,- deydi. L.S.Vigotskiy og‘zaki 
nutqni rivojlantirishga mo‘ljallangan usul bolaning sermazmun hayoti, uning qiziqishlari bilan 
bog‘liq bo‘lmagan sharoitda olib borilishiga e’tibor qaratib, nutqni ijtimoiy hayotda ishtirok 
166

---