ILMIY AXBOROTNOMA PEDAGOGIKA 2019-yil, 6-son 139
Trening tarkibida respondentlar ishtirokidagi davra suhbati tashkil etilib, unda kasbiy taʼlimga
bagʼishlangan tadbirlarni avvaldan lo
yihalashtirishning afzalliklari muhokama etildi. Davra suhbatida
ishtirokchilar kasbiy mazmundagi taʼlimviy tadbirlarning yangicha yondashuv asosida tashkil etilishi
quyidagi afzalliklarga egaligini taʼkidlab oʼtadilar:
1) Kasbiy taʼlimga bagʼishlangan tadbirning oʼtkazilishi uchun zarur boʼlgan obь
ektiv va sub
ь
ektiv
omillarning mavjudligi puxta oʼrganildi;
2) Kasbiy taʼlimga bagʼishlangan tadbirni tashkil etish va oʼtkazish uchun sarflanadigan vaqt hajmi
belgilab olindi;
3) Kasbiy taʼlimga bagʼishlangan tadbir mohiyatining toʼlaqonli ochib berilishi uchun
ishtirokchilar soni hamda vositalarning miqdori belgilandi;
4) Kasbiy taʼlimga bagʼishlangan tadbir ishtirokchilarining imkoniyatlari inobatga olindi;
5) Kasbiy taʼlimga bagʼishlangan tadbirni tashkil etish va oʼtkazish uchun ijtimoiy tashkilotlarning
yordamidan samarali foydalanish imko-niyati vujudga keldi;
6) Kasbiy taʼlimga bagʼishlangan tadbir tashkilotchilari va ishti
-rokchilarining ortiqcha
zoʼriqishlari bartaraf etildi;
7) Kasbiy taʼlimga bagʼishla
ngan tadbirning tashkiliy, ijtimoiy-
gʼoyaviy jihatdan
takomillashtirilishiga erishildi;
8) Kasbiy taʼlimga bagʼishlangan tadbirni oʼtkazishdan koʼzlangan maqsad va uning natijasi
haqida yetarli maʼlumotlarni toʼplash imko
-niyati yaratildi;
9) istiqboldagi vazifalarni belgilash va bu sohada faoliyat olib borish uchun sharoit yuzaga keladi.
Taʼlim muassasalarida Kasbiy taʼlim samaradorligini oshirishga yoʼnaltirilgan maxsus metodika
tarkibida nazarda tutilgan boshqa tadbirlar ham muayyan loyiha asosida tashkil etildi.
Taʼlim muassasalarida kimyo fanini oʼqitish samaradorligini oshirishga yoʼnaltirilgan pedagogik
faoliyat mazmuni hamda olib borilgan kuzatishlarning mohiyatidan kelib chiqqan holda quyidagi xulosani
chiqarish mumkin: kimyo fanini oʼqitishning samaradorligini taʼminlovchi muhim omil, bu mazkur
jarayonni tashkil etishga nisbatan yangicha yondashuvni qaror toptirishdan iboratdir. Noanʼanaviy shakl,
metod va vositalar yordamida kimyo fanini oʼqitishni amalga oshirish oʼzining ijobiy natijalarini bera
di.
Taʼlim muassasalarida kimyo fanini oʼqitishni izchil tarzda amalga oshirish uning samaradorligini
taʼminlaydi.
Kimyo oʼqituvchisi mutaxassisligining modeli va professiogrammasiga asoslangan holda kasbiy
tayyorgarligini takomillashtirish mazmuni, metod, vosita va shakllaridan metodik tizim sifatida amaliyotda
foydalanilsa;
-
taʼlim
-
tarbiya jarayonida kasbiy yoʼnaltirilganlik ustuvorligiga amal qilgan holda,
oʼquvchilarning oʼquv
-bilish faoliyatini maqsadga muvofik ravishda, pedagogik va axborot texnologiyalar
talablari asosida tashkil etishning ilmiy-metodik asoslari ishlab chiqilib, amaliyotga joriy qilinsa;
-
oʼquvchilar tomonidan kasbiy tayyorgarlik tarkibiy qismlariga oid zamonaviy metodik bilim,
koʼnikma va malakalarning egallanishi taʼlim
-tarbiya jarayonining ajralmas qismiga aylantirilsa, u holda
kimyo oʼqituvchilarnning kasbiy tayyorgarlik darajasi takomillashadi, shu orqali kimyo taʼlimi
samaradorligining oʼsishiga erishiladi.
Xulosa Shunday qilib, kimyo oʼqituvchisi mutaxassisligining modeliga a
soslangan holda kasbiy
tayyorgarligini takomillashtirish mazmuni, metod, vosita va shakllaridan metodik tizim sifatida amaliyotda
foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi.
Buning uchun kimyo oʼqituvchisi kasbiy tayyorgarligini takomillashtirish jarayonini ta
shkil etish,
boshqarish va samaradorlikka erishish yoʼllarini ilmiy
-metodik jihatdan asoslash, pedagogik shart-
sharoitlarni vujudga keltirish, uning mazmuni hamda vosita, metod va shakllarini metodik tizim sifatida
ishlab chikish va amaliyotga joriy etish zarur.
Buni amalga oshirishda quyidagi taklif va tavsiyalarni berish mumkin:
-
kimyo oʼqituvchilarini malakasini oshirish kurslarida pedagogik va axborot texnologiyalardan
foydalanishning ilmiy-
metodik asoslarini ishlab chiqish orqali uzluksiz taʼlim tizi
mining hozirgi
bosqichdagi va istiqboldagi vazifalarini amalga oshiradigan raqobatbardosh pedagog kadrlar tayyorlashga
zamin yaratish;
-
taʼlim
-
tarbiya jarayoniga qoʼyilgan davlat va ijtimoiy buyurtmalar asosida taʼlim muassasalarida
kimyoni oʼqitish, oliy
pedagogik taʼlim, pedagog kadrlarni malakasini oshirish jarayonida pedagogik va
axborot texnologiyalardan foydalanish holatini tahlil kilish, bu borada erishilgan yutuqlar va yoʼl
qoʼyilayotgan kamchiliklarning sabablarini aniqlash;
