Issn 2091-5446 ilmiy axborotnoma научный вестник scientific journal 2017-yil, 4-son (104) gumanitar fanlar seriyasi

Transmilliy ta’limning maqsad va vazifalari 
ta’lim oluvchiga tushunarli va aniq boʻlishi, 
universitet-provayder kompetensiyasiga mos kelishi zarur. Transmilliy dastur asosida ta’lim oluvchi 
talabalar uchun universitet-provayderi tomonidan universitetning manzili va oʻqitish texnologiyasi 
qanday boʻlishidan qat’iy nazar, ta’lim dasturining standartga mos kelishi va sifat mezonlariga toʻliq 
javob berishi kafolatlangan boʻlishi lozim. Transmilliy ta’lim ushbu universitet joylashgan davlat 
qonuniy hujjatlariga mos kelishi va talaba yashayotgan davlat tomonidan quvvatlanishi (tan olinishi) 
kerak. Universitet-provayder transmilliy ta’lim dasturini amalga oshirish va ta’minlashi uchun: 
-yetarli darajada yuqori malakali professor-oʻqituvchilar va xizmat koʻrsatuvchi xodimlar 
bilan ta’minlangan boʻlishi; 
-universitet-provayderning faoliyati muntazam nazorat qilib borilishi va baholanishi; 
-transmilliy ta’limni kafolatlovchi adyekvat muhit va texnik vositalar bilan toʻliq ta’minlangan 
boʻlishi va u talabaning butun oʻqish davrida barqaror boʻlishi; 
-transmilliy ta’lim dasturi va oʻqitish uslublari pedagogik jihatdan talaba talablariga javob 
berishi; 
-talabalar transmilliy ta’lim dasturini maksimal darajada oʻzlashtirishlariga kafolat berishi; 
ta’lim dasturlari kelajakda ta’lim sifatini yanada yaxshilash maqsadida muntazam nazorat 
qilinishi va baholanishi lozim. 
Ta’lim sifatini ta’minlash boʻyicha ilgʻor xorijiy mamlakatlar tajribasi shuni koʻrsatadiki, ta’lim 
sifatini ta’minlash avvalo ta’lim sifatini baholash mezonlari orqali ta’minlanadi. 
Ta’lim sifatini ta’minlashning yana bir komponenti, yuqori malakali professor-oʻqituvchi tarkibi 
hisoblanadi. 
 
Oʻzbekistonda oliy ta’lim sifatini ta’minlash jarayoni boʻyicha
SWOT – tahlil 
Kuchli tomonlari 
Kuchsiz tomonlari 
Interfaol metodlardan keng foydalanilishi. 
Elektron ta’limga e’tiborning kattaligi. 
Ta’lim yoʻnalishi va mutaxassisliklari boʻyicha 
oʻquv reja va dasturlarning yagonaligi; 
Professor-oʻqituvchilarini kasbiy kompitentligini 
oshirishning davlat tomonidan qoʻllab- 
quvvatlanishi. 
Oʻquv jarayonini tashkil etish davlat 
siyosati darajasida qaralishi;
Amaliy bilim va koʻnikmalarni 
mustahkamlash boʻyicha kasbiy faoliyat 
obyektlarida amaliyot oʻtash imkoniyati; 
Talabalarga fanlarni qayta oʻzlashtirish 
boʻyicha imkoniyat berilishi