Issn 2091-5446 ilmiy axborotnoma научный вестник scientific journal 2017-yil, 4-son (104) gumanitar fanlar seriyasi

ILMIY AXBOROTNOMA 
FILOLOGIYA
 
2017-yil, 4-son 
103 
приложений, которые повышают способность пользователя производить, выкладывать, 
загружать и даже проигрывать цифровые аудиофайлы, такие как подкасты, поскольку этот 
процесс удобен для пользователя. Один важный инструмент, используемый для изучения 
второго языка, известен как ESLpod.com. Студенты, изучающие английский язык, получают 
наибольшую пользу от этого ресурса, поскольку в нем имеется более 500 бесплатных 
аудиофайлов, которые можно загружать и структурировать по темам. Подготовка к 
прослушиванию тестов, наличие подсказок по грамматике и тем по английскому языку, а также 
развитие академических навыков учащихся обеспечивается с помощью других доступных 
готовых подкастов. Кроме этого, независимое обучение может быть расширено при помощи 
подкастов, поскольку студенты могут обсуждать различные темы за пределами классной 
комнаты, что полезно для преподавателей при чтении лекций. 
5.5. Использование технологий на занятиях в классе
Потенциальные технологические подходы, которые могут сыграть важную роль в 
обучении, особенно в разговорной речи и аудировании, также предоставлены Акбаровым 
(2014). Он обсуждает различные способы обучения английскому языку, в том числе 
использование веб-сайтов, ориентированных на изучение английского языка, программы 
обучения с использованием компьютера, видео, аудио ресурсы, программное обеспечение для 
создания инновационных презентаций, словари, чаты и электронная почта. Исследование 
проводилось в традициях тематических исследований и фокусировалось на том, как группа 
студентов использовала технологии в классе при изучении английского языка. В своих 
рекомендациях для будущих исследований Акбаров обращает внимание на текущие проблемы 
использования технологий в классе и на то, как их можно учитывать. Проблемы связаны с 
разделением теории и практики в современном классе. Он призывает к интеграции технологий 
в практику изучения языка в классах и заявляет, что преподаватели должны также учитывать 
эти инновации.