Исследования

Задание по изучению причин, особенностей воз-
никновения, протекания и разрешения конфликтов и
способы их предупреждения.
/. Причинами конфликтов могут быть:
а. недостатки в организации учебно-воспитатель-
ной работы; неблагоприятные условия работы;
б. отсутствие педагогического такта у учителя,
неумение распределять задания, неправильное
использование системы побуждений, непра-
вильное оценивание, неумение понять психо-
логическое состояние ученика;
в. нарушение внутригрупповых норм поведения,
противоречие интересов, желаний, потребнос-
тей учащихся, их функций и др;
г. личностные характеристики отдельных учащихся.
Их специфические особенности поведения, от-
ношение к учебе, группе, черты характера и др.
2. Опишите протекание конфликта по плану:
а. в чем расхождение взглядов участников конф-
ликтов. Причины его;
б. какие действия неприемлемы для другой сто-
роны. И, наоборот, неприемлемы для первой.
в. поведение участников конфликта:
— стремление обострить, разрешить;
— разрешить конфликт самостоятельно, с помо-
щью других и т. д.;
г. кто свидетели конфликта и их поведение: под-
держка, осуждение, стремление помочь в обо-
стрении (разрешении) конфликта и т. д.;

---

Приложения
д. завершение конфликта: разрешение, компро-
мисс, перевод в скрытую форму;
е. проанализируйте:
— как конфликтующие стороны видят проблему?
— в каких вопросах есть взаимопонимание, а в
каких — нет?
— каковы возможные пути (с точки зрения пси-
хологии) выхода из конфликта?
— соответствовало ли поведение каждого из участ-
ников конфликта сложившейся ситуации? Какие
действия с точки зрения психологии были пра-
вильными, а какие — неправильными?
— какой из способов разрешения конфликтов вы-
зовет большее чувство удовлетворения у его
участников?
3. Составьте учебные задачи и вопросы к ним так,
чтобы они отражали теоретический материал воз-
растной и педагогической психологии и были связа-
ны с описанными вами конфликтными