Исследования

3.73
Ситуация. В анкету включены: 1-й вопрос: «Знако-
мы ли вы с теориями обучения?». Далее (через несколь-
ко вопросов) — 2-й вопрос: «Какая из теорий обуче-
ния, на ваш взгляд, самая действенная?».
• Какую цель преследуют эти два вопроса?

---

Глава В
Решение. Второй вопрос является контрольным.
Если испытуемый знаком с теориями обучения, то он
может и назвать наиболее популярную из них. Кон-
трольные вопросы могут быть двух разновидностей:
первые являются повторением информации, сформу-
лированной другими словами, вторые служат для вы-
явления испытуемых, имеющих повышенную склон-
ность к выбору социально одобряемых ответов. В них
предлагается некоторое количество ответов там, где
на практике может быть лишь однозначный ответ.
3.74
Вопрос. Назовите способы повышения эф-
фективности контроля вопросов анкеты.
Ответ. Способы повышения эффективности
контроля:
1. Основные и контрольные вопросы не должны на-
ходиться-рядом ДРУГ С ДруГОМ.
2. Ответы на прямые вопросы контролировать воп-
росами косвенными.
3. Контролировать лишь наиболее существенные воп-
росы анкеты.
4. Необходимость в контроле снижается при возмож-
ности неопределенного ответа: «не знаю», «затруд-
няюсь», «когда как» и т. д.
3.75
Задание. С какими из следующих высказываний и
почему можно согласиться, а с какими — нельзя?
1. Единственный источник познания психических
процессов есть самонаблюдение.
2. О сознательности человека судят не по тому, что
он о себе говорит или думает, а по тому, что и как
он делает.
3. Психическая деятельность всегда получает свое
объективное выражение в тех или других действи-
ях, движениях, речевых реакциях, в изменениях
внутренних органов и т. д.
4. Чужой душевной жизни мы не можем восприни-
мать, сама она навсегда остается вне пределов воз-
можного опыта.
5. При изучении психических явлений всегда сле-
дует устанавливать материальные причины их
возникновения.

---

Проверьте себя
6. Психическое определяется только психическим,
поэтому невозможно ставить эксперимент над
мыслью (см.: Таратунский Ф.С., Таратунская Н.Ф.
Задачи и упражнения по общей психологии.
Минск, 1988. С.14-15).