Исследования

Глава 6
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
3.1
Ситуация. Существует мнение, что на основании
фактов, связанных с психологическими особенностя-
ми детей разного возраста, полученных в результате
наблюдений за малышами, чтения художественной
литературы, просмотра кинофильмов и др., можно
разобраться в детской психологии.
• Правомерны ли такие суждения?
• Будут ли равнозначны факты, добытые в
процессе жизненного опыта человека, и факты,
полученные в результате исследований психо-
логов?
Решение. Факты, добытые в процессе жизненного
опыта человека, могут быть не проверены, точно не
установлены, а стало быть, они не полные, односторон-
ние. Их интерпретация носит субъективный характер.
Научная психология использует точно установленные
и проверенные факты. Регистрация, обработка и ана-
лиз фактического материала производится с помощью
объективных методов исследования, в результате чего
достигается высокая степень достоверности изучаемо-
го явления, а проявления психических особенностей
детей изучаются объективно.
3.2
Ситуация. Исследователь решил изучать особенно-
сти памяти детей в разные периоды дошкольного воз-
раста и разработал методики для исследования памяти.
• Как должно быть построено исследование,
чтобы выяснить особенности памяти детей 4лет,
особенности памяти ребенка от 4 до 6 лет?

---

 Глава Б
Решение. Для изучения памяти детей 4-летнего
возраста должно быть изучено большое число детей
(100 и более), чтобы убедиться в том, что установлен-
ные особенности присущи именно этому возрасту. Это
так называемое «поперечное» изучение.
. Для изучения развития памяти ребенка должны
быть изучены одни и те же дети на протяжении дли-
тельного периода их жизни и развития.
При меньшем количестве обследованных детей
должно быть большее число исследований каждого ре-
бенка. Это так называемое «продольное» изучение.