Исследования

заданиям?
2. Как часто и почему задания не выполняются?
3. В какое время чаще всего выполняешь задания?
4. Ты начинаешь работать с устных или письменных
заданий?
5. Какие предметы предпочитаешь приготовить в
первую очередь и почему?
6. Как чередуешь предметы при выполнении домаш-
них заданий?
7. Какие трудности обычно возникают при выполне-
нии заданий? К кому обращаешься за помощью
при затруднениях?
8. Как осуществляешь проверку выполненных заданий?
9. Какое время обычно затрачиваешь на выполнение
заданий?
10. Сколько времени потратил вчера на выполнение
заданий? Это время затрачивается обычно всегда?
11. В чем ты испытываешь удовлетворение от выпол-
ненных заданий?
12. Что бы пожелали ученикиЗадание.'> для облегчения заданий?
2.50
Задание. Воспитатель детского сада каждый вечер
наблюдает за тем, как встречает тот или иной ребенок
маму или бабушку, пришедшую за ним, как он покида-
ет группу детского сада.
• На какие симптомы поведения детей, ре-
акции должен обратить внимание воспитатель?
• Чем полезны эти наблюдения?
2.51
Задание. Перед вами стоит цель — изучить осо-
бенности выполнения самостоятельных заданий дома
и в школе учащимися 6 класса.
• Сформулируйте гипотезу.
• Какие методы могут быть применены для
исследования?
• Сформулируйте перечень вопросов для
беседы. 241

---

Глава 5
• Разработайте вопросы для анкеты.
• Составьте план наблюдений, континуум
для регистрации фактов, условные обозначения
и др.
2.52
Задание. Сформулируйте вопросы для беседы.
Цель — изучение особенностей выполнения домашних
заданий учащимися 6 класса.
• Напишите перечень вопросов, которые
можно задать учащемуся, не думая о правиль-
ности их формулировки.
• Подготовленные вопросы проранжируйте
в порядке очередности их предъявления.
• И, наконец, правильно сформулируйте
вопросы, исходя из требований метода беседы.