Исследования

3.76
Ситуация. Школьники увлекаются разными вида-
ми деятельности. Их увлечения реализуются в опреде-
ленных продуктах: вышивках, столярных и слесарных
изделиях, поделках, рисунках, аппликациях и т. д.
• Можно ли по продуктам детского творче-
ства проводить профессиональную ориентацию,
строить прогнозы будущей профессии ученика?
Решение. Да, можно. Если при изучении продук-
тов детского творчества учитывать:
1. Сложность работы, ее объем.
2. Какой характер деятельности: практический, тео-
ретический, их соотношение.
3. Проявленная умственная активность: насколько
она самостоятельна.
4. Прослеживается ли устойчивость интересов, их
систематичность.
5. Выполненная работа носит характер: репродуктив-
ной, полутворческой, творческой и др.
На основании анализа этих вопросов можно судить
о качествах личности школьника, степени их развито-
сти. В результате можно сделать и предварительный
прогноз о будущей профессии, ее характере, направ-
ленности и др.

---

Темы рефератов
1. Наблюдение как метод детской психологии.
2. Беседа как метод детской психологии.
Продукты детской деятельности как методы для
изучения психики ребенка.
4. Диагностика психического развития ребенка.
5. Особенности эксперимента в детской психологии.
6. Использование проективных методов исследования.
7. Особенности постановки гипотез в психологичес-
ком исследовании.
8. Особенности диагностики межличностных отношений.
9. Особенности диагностики самооценки ученика и
уровня его притязаний.
10. Изучение характерологических особенностей лич-
ности ученика.
11. Особенности изучения коллектива класса.
12. Особенности количественной и качественной об-
работки материалов исследования.
13. Методы изучения мотивации учения учащихся.
14. Изучение коммуникативных и организаторских
способностей.
15. Методы изучения причин неуспеваемости подростков.
16. Методы изучения особенностей выполнения уча-
щимися домашних заданий.