Исследования

1. Единообразие требований КО ВСЕМ условиям
тестирования, и инструкциям по его проведению и
обработке результатов:
• ко всем (никто не должен находиться в выгодных
условиях);
• уравниваются ситуативные факторы (без стандар-
тизации невозможно сопоставить индивидуальные
результаты);
• инструкция зачитывается (не пересказывается
своими словами);
• никому не дают персональных пояснений, инди-
видуальных комментариев.
2. Стандартизированность — это перевод первич-
ных («сырых») тестовых баллов, отражающих количе-'
ство выполненных заданий, в более обобщенную шкалу,
характеризующую степень индивидуальной выражен-
ности данного психического свойства (функции).
3.61
Вопрос. Почему иногда тесты называют «методом
стандартизированных испытаний»?
Ответ. Перед тем, как применять тест, его прове-
ряют и устанавливают возрастные нормы (стандарти-
зация теста). После стандартизации теста дети выпол-
няют точно те же задания и в точно тех же условиях,
что и дети, на чьих показаниях выводилась норма (стан-
дарт). Поэтому метод тестов называют иногда «мето-
дом стандартизированных испытаний».
3.62
Ситуация. После проведения теста «Графический
диктант», характеризующего подготовленность к шко-
ле, ребенок успешно выполнил задание. Получил эн-
ное количество баллов.
• Достаточно этого или нет?
• Хорошо ли прошло это испытание?

---

Гдава Б
• Часто ли такой показатель встреча-
ется у других?
• Сколько заданий необходимо было выпол-
нить, чтобы говорить о готовности ребенка к
школе?
• Что необходимо сделать, чтобы отве-
тить на эти вопросы?
Решение. Для того, чтобы ответить на эти вопросы,
необходима единая для всех система отсчета, своеоб-
разный эталон. В качестве эталона служат итоги тести-
рования многочисленной и репрезентативной выборки.
Сравнивая одного испытуемого с другими, проходивши-
ми ранее тот же тест, мы осуществляем СТАНДАРТИ-
ЗАЦИЮ по статистической норме.