Исследование в психологии методы и планирование 3-е издание Москва · Санкт-Петербург · Нижний Новгород · Воронеж

Резюме 
За пределами лаборатории 
Задача прикладных исследований — пролить свет па причины возникновения и 
способы решения практических проблем. Но аналогично фундаментальным ис­
следованиям их результаты важны для построения общих теорий о поведении 
(например, исследование, проведенное методом когнитивного интервью, расши­
ряет наши знания о влиянии контекста на запоминание). Американские психо­
логи всегда интересовались прикладными исследованиями, отчасти вследствие 
общественного давления, заставляющего их продемонстрировать, что психоло­
гия — «новая», возникшая в конце XIX в. наука — способна быть полезной обще­
ству. Прикладные исследования сталкиваются с этическими проблемами (напри­
мер, обоснованное согласие) и проблемами внутренней валидности (например, 
неэквивалентность групп), но внешняя валидность у таких исследований всегда 
высока. 
Квазиэкспериментальные планы 
Исследования, в которых участники не могут быть случайно распределены по ус­
ловиям, называются квазиэкспериментальными. Один из примеров — исследо­
вание с неэквивалентной контрольной группой. Обычно проводят сравнение из­
менений, произошедших от предварительного к заключительному тестированию 
в группе, подвергающейся некоторому воздействию, с подобными изменениями 
в контрольной группе, сформированной без использования случайного распре­
деления. Эффект регрессии может затруднить интерпретацию результатов, если 
неэквивалентные группы уравниваются по оценкам предварительного тестиро­
вания. При использовании планов с временной последовательностью исследова­
тели проводят несколько измерений до и после применения воздействия, кото­
рое необходимо оцепить. Исследования с прерванной временной последователь­
ностью позволяют оценить влияние различных тенденций. Иногда к стандартному 
плану с временной последовательностью добавляют неэквивалентную контрольную 
группу, «переключающее» повторение или дополнительные зависимые пере­
менные.