Исследование в психологии методы и планирование 3-е издание Москва · Санкт-Петербург · Нижний Новгород · Воронеж

Короткие эссе 
1. Используя пример с когнитивными интервью, покажите: а) различия фун­
даментальных и прикладных исследований и б) что прикладные исследова­
ния связаны с разработкой теорий. 
2. Опишите основные вклады Гуго Мюнстерберга в развитие прикладной пси­
хологии. 
3. Опишите важнейшие особенности плана с неэквивалентной контрольной 
группой и объясните, почему рис. 10.3, в не позволяет заключить, что про­
грамма была успешной. 
4. Первоначальная оценка программы «Рывок» показала, что успехи, которых 
добились участвующие в программе дети, были кратковременны: к третье­
му классу между детьми, принимающими участие в программе, и остальны­
ми не существовало никаких различий. Но такой результат мог быть вызван 
эффектом регрессии, который появился из-за того, что для формирования 
групп использовалась процедура уравнивания. Объясните данное явление. 
5. Опишите пример, в котором оценивалась программа применения «тренин­
га эффективности для тренеров», и объясните, почему исследователи реши­
ли использовать не экспериментальный, а квазиэкспериментальный план. 
6. Опишите важнейшие особенности плана с прерванной временной последо­
вательностью и три разновидности основной процедуры, которые делают 
выводы исследования более основательными. 
7. Опишите две количественные и две качественные процедуры, которые мож­
но использовать при проведении анализа потребности. 
8. Опишите различия между предварительной и суммарной оценками и объяс­
ните, почему организации предпочитают использовать первую. 
9. Иногда в ходе исследований по оценке программы не удается обнаружить 
никаких различий. Объясните, почему такой результат не всегда плох. 
10. Кратко опишите основные черты четырех видов исследований по оценке 
программ. 
11. Кратко опишите этические проблемы, с которыми можно встретиться при 
проведении оценочных исследований.