Исследование в психологии методы и планирование 3-е издание Москва · Санкт-Петербург · Нижний Новгород · Воронеж

Внешняя валидность 
Психологов-экпериментаторов часто критиковали за то, что о студентах-второкурс­
никах и белых крысах они знают очень много, а обо всем остальном — очень мало. 
По сути, это критика внешней валидности — возможности генерализации данных, 
полученных в ходе исследования, за пределами содержания конкретных экспери­
ментов. Чтобы исследование обладало наивысшей степенью внешней валидности, 
должна существовать возможность генерализации его результатов по трем направ­
лениям: на другие популяции, другие условия и другое время. 
Другие популяции 
Именно к этому разделу относится замечание насчет крыс и второкурсников. Как 
мы узнали из главы 2, часть споров о правомерности исследований с животными 
касается того, насколько важны открытия, сделанные в ходе таких исследований, 
для объяснения человеческого поведения. Что касается второкурсников, вспомни­
те, что Милграм сознательно не хотел использовать студентов и в качестве объектов 
для исследования подчинения и отобрал взрослых людей из нейтральной в этом 
отношении популяции. Однако, о большинстве психологов нельзя сказать того же. 
Обзор, проведенный Сирсом (Sears, 1986) в ходе исследования по социальной пси­
хологии, показал, что 75% исследований, опубликованных в этой области, в 1980 г. 
проводились с использованием студентов. Повторный обзор для исследований, 
опубликованных в 1985 г., дал результат 74%. Сире утверждал, что особенности 
студентов колледжей как популяции легко могут исказить общие выводы о соци­
альных явлениях. В сравнении с основной популяцией, к примеру, студенты кол­
леджей обладают более высокими когнитивными способностями, они более эгои­
стичны и восприимчивы к социальным воздействиям, а также легче меняют свое 
отношение к различным вопросам. По Сирсу, если в исследовании изучаются во­
просы, связанные с этими особенностями, результаты, полученные при участии 

---

1 8 6 Глава 5. Введение в экспериментальные исследования 
студентов, могут не быть пригодными для других групп людей. Ученый считал, что 
исследователи должны расширить свои базы данных и воспроизводить важные 
открытия на различных популяциях. Но он также указал, что во многих областях 
исследований (например, при изучении восприятия) данные особенности студен­
тов практически не влияют на получаемые результаты и, кроме того, студентов 
очень много, и поэтому они являются классическим примером удобной выборки 
(глава 4). Как показано во вставке 5.2, к этой группе применяется особый этиче­
ский подход. 
ВСТАВКА 5.2