Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе

Педагогическая информационная система мониторинга качества образования
Появление понятия
мониторинг
связано со становлением и развитием 
информационного общества, нуждающегося в объективных и субъективных сведениях о 
состоянии тех или иных объектов и структур (мониторинг - отслеживание, наблюдение). 
Сначала мониторинг как система стал применяться и развился в экологии, в которой 
нарушения природных балансов, вплоть до катастрофических, вызванные ростом 
промышленности в 20-веке, стали угрожать самому существованию человечества. Затем это 
понятие стали использовать и в других сферах, требующих
эффективного управления
, в 
том числе и в образовательной.
Для чего это нужно, какова цель мониторинга в образовании? Наиболее важная задача 
современного этапа реформы (модернизации) системы образования это - управление 
качеством образования. Важнейшей же процедурой (любого) управления является 
проектирование качества
, в том числе и образования, содержание которого состоит в 
53

---

определении образовательных стандартов
. Основное назначение образовательных 
стандартов состоит в организации деятельности людей, направляемой на "производство 
продукции с определенными свойствами" - выпускаемых специалистов, граждан общества, - 
которые удовлетворяют индивидуальным и общественным потребностям.
Упрощая, можно сказать, что
 качество
есть соответствие неким заданным стандартам, 
а
управление качеством
есть процесс приведения системы к некоторому стандарту. 
Поэтому образовательный мониторинг можно рассматривать как постоянное наблюдение за 
процессом образования с целью выявления его соответствия желаемому результату и 
прогнозирование развития системы образования. Таким образом, в рамках мониторинга 
проводится выявление и оценивание проведенных педагогических действий. При этом 
обеспечивается