Использование песенного материала для совершенствования лексического навыка на старшем этапе обучения иностранному языку

Ex. 2
blind, to prove, heavens, mistakes, opinion, deceive, clear, to solve, behind 
Ex. 3 
1 – e; 2 – h; 3 – g; 4 – f; 5 – c; 6 – d; 7 – b; 8 – a
Ex. 4
1 – e; 2 – g; 3 – f; 4 – a; 5 – b; 6 – c; 7 – d
Ex. 5
1. Take a look in the mirror and what do you see 
2. Some people got the real problems, some people out of luck 
3. true 
4. true 
5. Don't ask my opinion, don't ask me to lie 
6. true 
7. I'm only human I do what I can 

---

Document Outline

• Министерство образования и науки Российской Федерации
• Выпускная квалификационная работа
• Идентификационный код ВКР: 317
• Екатеринбург 2017
• ВВЕДЕНИЕ
• ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ НА СТАРШЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
  • 1.1. Общая характеристика лексических навыков
  • 1.2. Цели обучения лексике
  • 1.3. Особенности и цели обучения иностранному языку на старшем этапе
• Выводы по Главе 1
• ГЛАВА 2. АУТЕНТИЧНЫЙ ПЕСЕННЫЙ МАТЕРИАЛ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА СТАРШЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ
  • 2.1 Роль песни при обучении английскому языку
  • 2.2. Критерии отбора песен и стихотворений
  • 2.3 Этапы применения песни на уроке иностранного языка
  • 2.4 Методические разработки с использованием аутентичного песенного материала для совершенствования лексических навыков на старшем этапе обучения иностранному языку
  • 2.5. Эксперимент по совершенствованию лексических навыков на старшем этапе обучения с использованием песенного материала
• Выводы по Главе 2
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
• ГЛОССАРИЙ
• ПРИЛОЖЕНИЕ 1
• ПРИЛОЖЕНИЕ 2