ИспользованИе ИнтерактИвных методов обученИя

картИнкИ - чувства
Ученики через игру пытаются размышлять и выражать свои чувства по поводу определен-
ного события.
Целевая группа: 
учащиеся, учителя. Количество участников: 3-30. Время: 20 минут.
Цели и темы:
Оценить работу и деятельность в группе.
Проанализировать свои ощущения и чувства остальных.
Проведение:
На видном месте напишите вопрос, который будет основным для этого упражнения. 

---

(130)
методы V. - осмысление
на полу или в различных местах класса (аудитории) разложите картинки и объ-
ясните, каким образом упражнение будет проходить:
1. Найдите изображение или символ, соответствующий вашим чувствам, вызван-
ным прошедшим упражнением, например, «Как я чувствовал себя на адаптацион-
ном курсе?», или связанные с будущим - «Я с нетерпением жду рождественских 
праздников“ (максимально - 5 мин)
2. Как только вы выбрали, найдите кого-то в классе, чья картинка похожа на вашу (на-
пример, на картинках - собаки). Создайте группы по 3-4 человека, но пока не гово-
рите, почему вы выбрали именно эту картинку. (1 мин)
3. Учащиеся в группе пытаются догадаться, почему их одноклассники выбрали ту или 
иную картинку (например, „Если бы я выбрал ту собаку, которую выбрал ты, мне 
бы, скорее всего, было грустно, что она привязана к сараю. Может быть, это тебе 
напомнило, что мы тебя во время игры привязали к дереву ... „)
Напомните учащимся, что они выбрали картинки как выражение чувств к конкрет-
ному виду деятельности (программа, учебный год и т.д.) и попытки объяснения должны 
быть направлены к этой деятельности. (около 2 мин на человека)
1. Каждый потом скажет, почему он выбрал картинку. (1 мин)
2. По-очереди выскажутся все. (10 мин)
3. В заключение все посмотрят на все выбранные картинки и скажут, что было самым 
интересным для них и почему.
4. Картинки участники игры могут оставить на память.
Вспомогательные материалы: 
Большое количество картинок.