Ismailova Zukhra Karabayevna, Maxsudov Po’lat Maxsudovich, Ergashev Oybek Karimovich

Baholashga qo’yiladigan pedagogik talablar: 

 
ta’lim maqsadiga yo’nalganlik; 

 
muntazam o’tkazib borish; 

 
pedagogik, psixologik va huquqiy tamoyillarga asoslanganlik; 
umumiy qabul qilingan natija standartlariga asoslanganlik. 
 
Yuqorida  keltirilgan  fikrlardan  kelib  chiqib,  baholashning  mohiyati  haqida 
quyidagi xulosalarni aytish mumkin: 
 

---

 
169 
 
8.2-rasm. Baholash mohiyati 
Y
uqorida  ta’kidlanganidek,  nazariy  bilimlar  baholanilayotganda  faoliyatning 
kognitiv  sohasiga  tegishli  o’quv  maqsadlariga  erishilganlik  darajalari  aniqlanadi. 
Amaliy  ko’nikma  va  malakalar  baholanilayotganda  faoliyatning  psixomotorik 
sohasiga,  xulq-atvor  va  shaxsiy  fazilatlar  baholanilayotganda  esa  –  faoliyatning 
affektiv sohasiga tegishli o’quv maqsadlariga erishilganlik darajalari aniqlanadi.