Ислом каримов номидаги тошкент давлат техника университети олмалиқ филиали энергетика ва машинасозлик факултети

Ўкувчиларда чуқур ва таъсирчан эмоциянални уйготишга интилиш лозим. Бунда укитувчи сухбатни бефарк, шавк ва завксиз эмас балки эмоционал тарзда жонли килиб утказилгандагина эришиш мумкин.Ўкитувчи узининг эхтиросли эътикодида укувчиларга утишини унутмаслик даркор.

Ўкувчиларда чуқур ва таъсирчан эмоциянални уйготишга интилиш лозим. Бунда укитувчи сухбатни бефарк, шавк ва завксиз эмас балки эмоционал тарзда жонли килиб утказилгандагина эришиш мумкин.Ўкитувчи узининг эхтиросли эътикодида укувчиларга утишини унутмаслик даркор.

Юкорида айтилган фикрлардан укитувчилар ва ота оналар узларига хамда уз хулк атворларига нисбатан жуда каттик талаблар куйиши, унлаб болаларнинг синовчан кузлари уларнинг кузатиб турганликлари хеч качон унутмасликлари керак.

Ўсмир ёшидаги қонунбузурларга психологик тавсиф

Ўсмир ёшидаги қонунбузурларга психологик тавсиф

Атроф муҳитнинг салбий омиллари ва вояга етмаган ѐшларнинг мавжуд муносабатларга ўта таъсирчан бўлиши оқибатида жиноий ишлар содир этилиши мумкин. Жиноий ишларни кўпинча «қийин», педагогик томондан «қўлдан чиқиб қолган» ўсмирлар содир этадилар. Уларнинг қизиқишлари ва ижтимоий фикр ва қарашларининг паст даражада бўлганлиги, уларни дангаса, иродасиз, масъулиятсиз, сезгирсиз, агрессив ҳолат-ларга тушуриб қўйиши мумкин.

Ноижтимоий ҳулққа эга бўлган дўстлари, тенгқурлари унга ва унинг идеалларига катта салбий таъсир кўрсатади. «Қийин» ўсмирнинг шахсини шаклланишида салбий оилавий шароитлар муҳим рол ўйнайди (ичувчи ота-она, уларнинг аҳлоқсиз ҳулқи сезиларли даражада таъсир кўрсатади.) У ўқишни инкор этади ва бу ҳолат ўсмир ва синф жамоаси, педагоглар ўртасида низоли муносабатларни келтириб чиқаради. Ўсмир ѐши - 11-13-14-15 ѐшларга тўғри келиб – бу биологик нуқтаи назаридан ўтиш даври бўлиб ҳисобланади, чунки бу ѐшда жинсий улғайиш намоѐн бўлади. Бу ѐшдаги энг муҳим туйғу – катта бўлганлиги, улғайганлигини сезиш. Ёшлик даври ортда қолиб катта одам «униб чиқади».