Иш Қирғизистон Республикаси Жалолобод вилоятидаги О

Ilmiy rahbar: 

 

 

 

 

 

 tib.f.n.T. Ikromov 

 

 

   Abdulla  Qodiriy  nomli  Jizzax  Davlat  pedagogika  instituti    Pedagogika-

psixologiya fakul’teti, Defektologiya ta’lim yo`nalishi 4-bosqich talabasi Bozorov 

Zarafshonning  “

Eshitishida  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  maktabida  didaktik 

tamoyillarni amalga oshirish usullari

” nomli bitiruv malakaviy ishiga 

T A Q R I Z  

Defektologiya  yo`nalishi  bitiruvchisi  Bozorov  Zarafshonning  bitiruv  malakaviy  ishi 

“Eshitishida  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  maktabida  didaktik  tamoyillarni  amalga  oshirish 

usullari” mavzusiga bag’ishlangan bo’lib, kirish, 2 bob, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar 

ro’yxati va ish 54 betdan iborat. Talaba o’z ishida eshitishida nuqsoni bor bolalarga ta’lim-

tarbiya  berish  qonuniyatlarini  o’rganish,  eshitish  idrokini  rivojlantirish  bolalarni  ma’limga 

qiziqishlarini  rivojlantirish,  erta  tashxis  muammolarini  hal  etish,  ularni  hayotda  o`z  o`rnini 

topish kabi muammolarni o`rganishga harakat qilgan.  

Talaba  Bozorov  Zarafshonning  bitiruv  malakaviy  ishi  aynan  ana  shu  muammoning 

dolzarbligini  to’liq  asoslab  bergan.    Tadqiqot  ishining  birinchi  bobida  talaba      kar  bolalar 

maktabi  didaktikasi  va  uni  amalgam  oshirish  rejalarini  korreksion  xususiyatlarini  olimlar 

tomonidan tadbiq qilish jarayonini o’rganib chiqqan va yoritishga harakat qilgan.  

Tadqiqotning ikkinchi bobida tadqiqotchining kar bolalar shaxs sifatida shakllanishida 

didaktik  tamoiyllarning  o’rnini  va  kar  bolalar  bolalar  ta’lim  -  tarbiyasi  samaradorligini 

oshirishda  didaktik  tamoyillarning  o’zaro  mutanosibligi,  ularni  amalgam  oshirish  yollari 

to’g’risida fikrlari  yoritilgan.  

Maxsus maktab internatlarda sharq mutaffakkirlaring shaxsning shakllanishida maktab hamda 

o’qituvchining o’rni va roli beqiyos ekanligini, "Asosiysi  bu bolalarga muhabbat, o’qituvchining 

nodonligi    maktab  uchun  zarardir.  U  o’z  fanini  mukammal  bilishi  va  chuqur  bilimga  ega 

bo’lishi, xalqning talablarini  ham tushunishi,  hammaga o’rnak bo’lishi kerak",  degan asosiy 

pedagogik qarashlariga amal qilish  haqida talaba  o`z fikrini ifoda eta olgan. Bitiruv malakaviy 

ishda  mavzuning  mauammoli  tomonlari  yoritib  berilgan,  shu  bilan  birga  ushbu 

muammolarni bartaraf etishga yetarlicha to`xtalgan. Ushbu bajarilgan  bitiruv malakaviy ish 

talabga javob beradi. Talaba tomonidan ishlab chiqilgan tavsiyalar pedagoglar uchun muhim 

talablar sifatida xizmat qiladi degan umiddaman. 

---