|
2. Ma’ruza mashgʻulotlari
|
|
1- jadval
|
№
|
Ma’ruzalar mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
3-semestr
|
1
|
“Menejment” fanining mazmuni, predmeti, ob’ekti va metodi
|
4
|
2
|
Menejmentning rivojlanish tarixi va hozirgi holati
|
4
|
3
|
Menejmentning nazariy asoslari
|
4
|
4
|
Menejment texnologiyasi
|
4
|
5
|
Tashkilotlar va ularni boshqarish
|
4
|
6
|
Zamonaviy menejer
|
4
|
7
|
Boshqaruv mehnatini tashkil qilish
|
4
|
8
|
Mehnat jamoalari xodimlarini boshqarish
|
4
|
9
|
Korxona qudratini boshqarish
|
4
|
|
JAMI
|
36 soat
|
Ma’ruza mashgʻulotlari multimedia qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada akadem. guruhlar oqimi uchun oʻtiladi.
3. Amaliy mashgʻulotlar
|
|
2- jadval
|
№
|
Amaliy mashgʻulotlar mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
3-semestr
|
1
|
“Menejment” fanining mazmuni, predmeti, ob’ekti va metodi
|
4
|
2
|
Menejmentning rivojlanish tarixi va hozirgi holati
|
4
|
3
|
Menejmentning nazariy asoslari
|
4
|
4
|
Menejment texnologiyasi
|
4
|
5
|
Tashkilotlar va ularni boshqarish
|
4
|
6
|
Zamonaviy menejer
|
4
|
7
|
Boshqaruv mehnatini tashkil qilish
|
4
|
8
|
Mehnat jamoalari xodimlarini boshqarish
|
4
|
9
|
Korxona qudratini boshqarish
|
4
|
|
JAMI
|
36 soat
|
Amaliy mashgʻulotlar multimedia qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada bir akadem. guruhga bir oʻqituvchi tomonidan oʻtkazilishi lozim. Mashgʻulotlar faol va interfaol usullar yordamida oʻtilishi, mos ravishda munosib pedagogik va axborot texnologiyalar qoʻllanilishi maqsadga muvofiq. “Keys-stadi” texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni oʻqituvchi tomonidan belgilanadi. Koʻrgazmali materiallar va axborotlar multimedia qurulmalari yordamida uzatiladi.
4. Mustaqil ta’lim
|
|
3- jadval
|
№
|
Amaliy mashgʻulotlar mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
6-semestr
|
1
|
Menejment fanining mazmuni, mohiyati.
|
4
|
2
|
Menejmentning tarixiy shart-sharoitlari. Mamlakat boshqaruvining rivojlanishi. Hozirgi zamon oʻzbek menejmentining xususiyatlari. Menejmentning xorijiy modeli. Menejmentning Amerikacha modeli. Menejmentning Yapon modeli. Menejmentning Gʻarbiy Yevropa modeli.
|
4
|
3
|
Boshqaruv va menejment. Boshqaruv (menejment) tizimining mohiyati.
Boshqaruv usullari.
|
4
|
4
|
Boshqaruv jarayoni. Maqsadlar. Boshqaruv vazifalari.
Boshqaruv qarorlari.
Boshqaruvda axborotlar va kommunikatsiyalar.
|
4
|
|
Tashkilotlar tushunchasi va ularning tavsifi. Tashkilotlarni rivojlanishidagi zamonaviy tendentsiyalar. Tashkilotlarning yangi turlari. Tashkilotlarni strategik boshqarish.
|
4
|
6
|
Korxona menejerlarining darajalari. Menejer va yetakchi.
Ishga doir etika va etiket. Menejerning imidji. Imidj tushunchasi. Ishbilarmonlik etikasi. Nutq madaniyati. Menejerning ishbilarmonlik sifatlarini baholash.
|
4
|
7
|
Boshqaruv mehnati: ta’rifi, xususiyatlari, turlari. Mehnatni boshqarishning xarakteri.
|
4
|
8
|
Jamoa tushunchasi, turlari, shakllanish bosqichlari. Nizolarni boshqarish. Xodimlarni boshqarish.
|
4
|
9
|
Korxona qudratini boshqarish texnologiyasining bosqichlari. Korxona qudratini raqobatbardoshligini baholash. Korxonaning iqtisodiy qudrati.
Boshqaruv samaradorligining mohiyati va me’zonlari.
|
4
|
10
|
Korxona – bozor iqtisodiyoti tizimi sifatida.
|
4
|
11
|
Iqtisodiyotni boshkarish tizimi va tadbirkorlik.
|
4
|
12
|
Menejment tizimi va tadbirkorlik faoliyatining xuquqiy asoslari.
|
4
|
13
|
Tadbirkorlik turlari.
|
4
|
14
|
Biznes-reja, uning mohiyati va tuzilishi. Biznes-reja koʻrsatkichlari.
|
2
|
1
|
Bosharuvchi kichik funktsional tizimlarga oʻzaro tavsif, ularning oʻzaro tavsifi.
|
2
|
16
|
Boshkaruvda tizimli-vaziyatli yondashuv. Yaxlit, samarali va egiluvchan boshkaruv tizimini yaratish.
|
2
|
17
|
Korxona – bozor iqtisodiyoti tizimi sifatida.
|
2
|
18
|
Iqtisodiyotni boshqarish tizimi va tadbirkorlik.
|
2
|
|
JAMI
|
62 soat
|
Mustaqil oʻzlashtiriladigan mavzular boʻyicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi.
.Kurs ishlari boʻyicha uslubiy koʻrsatmalar
Fan boʻyicha kurs ishlari oʻquv rejada koʻzda tutilmagan.
6. Fan boʻyicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish me’zonlari
Baholash usullari
|
Ekspress testlar, yozma ishlar, ogʻzaki soʻrov, prezentatsiyalar
|
Baholash mezonlari
|
86-100 ball «a’lo»
Menejment fani mashgʻulotlari jami mavzulari boʻyicha har tomonlama chuqur va mukammal bilimga ega. Nazariy va amaliy mashgʻulotlarda «Menejment» fan mavzulariga oid masalalar boʻyicha xulosa va qaror qabul qila oladi, mustaqil mushohada yurita oladi, amalda qoʻllay oladi, mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega.
all «yaxshi»
Fan mashgʻulotlari jami mavzulari boʻyicha toʻla bilimga ega. Menejment fani mavzulari yuzasidan mustaqil mushohada yurita oladi, amalda qoʻllay oladi, mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega. O`rganilayotgan jarayonga ta’sir etuvchi omillarni aniqlash va ularga toʻla baho berish; oʻrganilayotgan jarayonlarni jadvallar orqali tahlil etish va tegishli qarorlar qabul qilish.
-70 ball«qoniqarli»
Fan mashgʻulotlari mavzulari boʻyicha qoniqarli bilimga ega. Amaliy mashgʻulotda fan mavzulariga oid masalalar mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega.
oʻrganilayotgan jarayonga ta’sir etuvchi omillarni aniqlash va ularga toʻla baho berish;
oʻrganilayotgan iqtisodiy hodisa va jarayon toʻgʻrisida tasavvurga ega boʻlish;
oʻrganilayotgan jarayonlarni analitik jadvallar orqali tahlil etish.
0-4 ball«qoniqarsiz»
Fan mashgʻulotlari mavzulari boʻyicha koniqarsiz bilimga ega. Amaliy mashgʻulotda fan mavzulariga bogʻliq masalalar yuzasidan aniq tasavvurga ega emas, bilmaydi.
oʻtilgan fanning nazariy va uslubiy asoslarini bilmaslik;
iqtisodiy hodisa va jarayonlarni tahlil etish boʻyicha tasavvurga ega emaslik;
oʻrganilayotgan jarayonlarga iqtisodiy usullarni qoʻllay olmaslik.
|
|
Reyting baholash turlari
|
Maks.ball
|
Oʻtkazish vaqti
|
Joriy nazorat:
|
36
|
|
ma’ruza mashgʻulotlarda faolligi, muntazam ravishda konspekt yuritishi uchun
|
6
|
Semestr davomida
|
Mustaqil ta’lim topshiriq-larining oʻz vaqtida va sifatli bajarilishi
|
10
|
Amaliy mashgʻulotlarda faolligi, savollarga toʻgʻri javob berganligi, amaliy topshiriqlarni bajargan-ligi uchun
|
20
|
|
Oraliq nazorat
|
34
|
|
|
Birinchi oraliq nazorat yozma ish (amaliy mashgʻulot oʻqituvchisi tomonidan qabul qilinadi).
|
14
|
10 hafta
|
Ikkinchi oraliq nazorat (ma’ruzachi oʻqituvchisi tomonidan qabul qilinadi).
Ikkinchi oraliq nazorat 2 bosqichda amalga oshiriladi. Birinchi bosqich, 10 ball-talaba yakka tartibda topshiriqlar oladi va himoya qiladi. Ikkinchi bosqich, 10 ball-talabalar kichik guruhlarga boʻlinadi (har bir guruhda talabalar soni -7 tagacha boʻlishi mumkin), har bir guruhga alohida topshiriqlar beriladi va himoya qabul qilinadi. Topshiriqlar 2-3-haftalar oraligʻida talabalarga biriktiriladi. Guruhning faolligi, berilgan topshiriqni nazariy va amaliy jihatdan yoritilishi, xulosalarning mantiqiy bogʻliqligi, kreativ mulohazalarning mavjudligi, huquqiy-normativ hujjatlarni bilishi va boshqa talablarga mosligi hisobga olinadi. Guruhdagi har bir talabaga 0-10 oraligʻida bir xil ball qoʻyiladi. Himoya kafedra mudiri tomonidan tasdiqlangan grafik asosida dars mashgʻulotlaridan soʻng tashkil etiladi
|
20
|
17-hafta
|
|
Yakuniy nazorat
|
30
|
20 hafta
|
|
Yozma ish
|
30
|
|
JAMI
|
100
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
