"iqtisodiyot "fakulteti "iqtisodiyot nazariyasi" kafedrasi

Pandemiya sharoitida milliy oliy ta’lim tizimining transformatsiyasi

Umuman olganda, O‘zbekistonda aksariyat universitet va institutlar darslarni masofaviy shaklda o‘tkazishga qisman tayyor edi. Oliy ta’lim muassasalari platformalarida Moodle tizimi shakllantirilib, unga barcha o‘quv predmetlari bo‘yicha elektron resurslar joylashtirilgan edi. Ammo, mazkur tizim bundan bir necha yil avval joriy qilingan bo‘lishiga qaramay, unda ishlash amalda sust edi, shu bois, mamlakatimiz tarixida birinchi marta favqulodda tashkil etilayotgan masofaviy ta’limni joriy qilishda o‘ziga yarasha muammolar va qiyinchiliklarga duch kelish tabiiy edi.

Ta’limni masofaviy (onlayn) shaklda olib borishda qanday muammo va qiyinchiliklar kuzatildi? Sizningcha bu borada qanday yutuqlarga erishildi, shuningdek, ushbu tizimning kamchiliklari haqida nimalar deya olasiz?

Ochig‘ini aytsam, biz bunga hali tayyor emasdik. Albatta, o‘qituvchilar har yili AKT bo‘yicha malaka oshirish kurslarini o‘tishadi, biroq masofada ishlash amaliyoti ko‘pchilikda shakllanmagandi, ba’zi o‘qituvchilar bundan istisno albatta.

Shuning uchun, qisqa muddatda yangi sharoitga moslashishga to‘g‘ri keldi. Darhaqiqat, Zoom internet platformasida ishlash misli ko‘rilmagan imkoniyatlarni berdi. Nafaqat o‘qituvchi, balki talabalar ham yangi ko‘nikmalarga ega bo‘ldi.

Masofaviy va onlayn ta’limni tashkil etishda o‘qituvchi va talabalar bir qator muammolarga duch kelishdi, jumladan:

• 
  internet tezligining nafaqat hududlarda, balki viloyatlar markazida ham pastligi, markazdan uzoq joylarda internetga ulanish imkoniyatining deyarli yo‘qligi;
  
• 
  o‘quvchilarda texnik vositalarning yetishmasligi, aksariyat hollarda oilada bitta gadjet bo‘lib, undan foydalanish uchun navbatga turishga to‘g‘ri keldi.