Интерпретационного анализа

Во второй главе
 "Концепты "ценность", "оценка" и оценочная
семантика"
анализируется роль данных концептов в формировании
оценочной семантики.
В современной научной литературе нет однозначной трактовки
терминов "оценка" и "оценочность", что объясняется рядом причин. Прежде
всего, лингвистическая оценка есть отражение оценки как логико-
психологического явления, поэтому решение проблемы языковой
оценочности входит в контекст общей проблематики соотношения языкового
и внеязыкового содержания, смысла и значения. Между тем по вопросу о
соотношении значения и смысла также нет единого мнения, поскольку данные
понятия рассматриваются в рамках разных терминологических парадигм и
процессов. Кроме того, в оценке отражается типичная для процесса мышления
метонимичность: с одной стороны, она представляет собой
 процесс
оценивания, а с другой - его
 результат.
Далее, в языке и речи оценочность
языковых единиц часто встречается совместно с другими, ставшими уже
смежными явлениями - экспрессивностью, эмоциональностью и
коннотативностью, и проблема их разграничения еще далека от своего
решения.
Оценка обусловлена не первичным (онтологическим), а вторичным
(субъективным) членением мира. Включение в познавательный процесс
потребностей, вкусов, интересов человека, его психических, физических и
12

---

интеллектуальных возможностей есть проявление его субъективного
отношения к отражаемому явлению. Многие лингвисты определяют оценку
именно как выражение субъективного отношения к объекту. Однако это
отношение еще не есть условие оценки. Так, многие виды субъективного
отношения - несогласие, недоверие и др. - с оценкой не связаны. Оценка
представляет собой результат проявления особого, ценностного отношения
субъекта к объекту, специфику которого составляет сознательная
целенаправленность, заключающаяся в наличии определенной позиции
субъекта, детерминирующей характер данного отношения, то есть
определенных "точек зрения", с которых производится оценка. Но и это
понимание оценки требует уточнения, поскольку в результате такого
широкого понимания оценки круг оценочной лексики по существу
оказывается незамкнутым. В частности, подобная интерпретация оценки ведет,
к расширению понимания этого термина до понятия отношения вообще,
вследствие чего обнаружился пространный спектр субъективных, модальных,
элегических, параметрических, временных, пространственных и др.
отношений, трактуемых как оценки. Поэтому представляется принципиально
важным отграничить "точки зрения", являющиеся критерием оценки.
На наш взгляд, оценкой можно считать лишь такое мнение о предмете,
которое выражает характеристику последнего через соотнесение его с
категорией ценности. Подобно тому как номинативные слова соотносятся с
предметом через понятие о нем, оценочные слова соотносятся с объектом
оценки через понятие ценности, ориентированное на нравственный или
эстетический идеал, социальную норму качеств, психофизиологические или
интеллектуальные возможности и потребности индивида и т.п.
Как показало наше исследование, осмысление оценки протекает на базе
трех когнитивных моделей ценности, в результате чего формируется комплекс
ценностных смыслов.
13

---

Первая —
 стоимостная —
модель отражает представление носителей
языка о ценности как о цене или стоимости чего-либо. Она репрезентирована
первым значением слова
 ценность
- выраженная в деньгах стоимость чего-
либо, цена. Вторая, производная от первой,
 параметрическая
когнитивная
модель отражает представление носителей языка о ценности как о степени
достоинств объекта. Она представлена общеоценочными значениями. Третья -