Интерпретационного анализа

 {полагать, считать,
рассматривать
и т.п.), например:
 Я считаю, что это неправомерно
Эмоциональная оценка усиливается с помощью экспрессивных и
аффективных прилагательных, частиц, междометий и т.п., например:
 Что за
прелесть эти сказки! Какой великолепный голос!
В-четвертых, оценочные
смыслы рациональных значений конвенциональны и поэтому не могут иметь
статуса прагматических импликаций. Рационально-оценочные смыслы,
образующие смысловую основу одних значений, могут быть
пресуппозициями других значений, а те, в свою очередь, - третьих (например,
смысл "годный" является пресуппозицией значения 'подходящий' и т.п.).
Эмоционально-оценочные значения, как правило, не имеют рационально-
оценочных пресуппозиций (так как многие эмоциональные оценки не
нуждаются в мотивации), но имеют рационально-оценочные импликации
38

---

субъективного плана ("желательно", "вредно" и т.п.). В-пятых, значения,
репрезентирующие смыслы рациональной оценки, как правило, образуют
семантическое пространство, ограниченное семантикой антонимов,
находящихся в контрадикторных отношениях, что является следствием
полярности рациональных оценок. По этой причине значениям,
репрезентирующим рациональную оценку, свойственна симметрия в строении
семантических систем
 (годный - негодный, полезно - вредно, нужный -
ненужный и т.п).
Эмоционально-субъективным оценочным значениям не
свойственна изоструктурность семантических парадигм. Это объясняется тем,
что многие психофизиологические явления нельзя даже сопоставлять друг с
другом. Вследствие этого наблюдается асимметричность в строении лексико-
семантических и антонимических групп, синонимических рядов и т.п.
эмоционально-оценочных лексем. Эмоционально-оценочные значения в
основном объединяются по принципу сходства, в то время как рационально-
оценочные - по принципу противоположности
Дальнейшее членение рационалистических и эмоциональных оценок
вдет по
 критериальной линии
концептуальных различий, которая разделяет
частнооценочные значения на группы, выделяемые по типу основания оценки.
Рационально-оценочные значения связаны с двумя когнитивными моделями
ценности — нормативно-параметрической и значимостно-ролевой. В связи с
этим различаются группы значений, репрезентирующих различные виды
нормативных (параметрических, этических
и др.) и
 праксеологических
оценок
(утилитарных, телеологических
и др.). Так, нормативные оценки имеют
основанием норму или какие-либо другие требования, предъявляемые к
объекту оценки в сложившихся обстоятельствах, а праксеологические
характеризуют объект с точки зрения их способности приносить пользу,
давать выгоду, иметь какую-либо практическую ценность или значение.
Оценочные нормативные значения характеризуют объекты внутри
определенного онтологического класса (с точки зрения их соответствия
39

---

норме), а значения, соотносимые со значимостно-ролевой моделью ценности,
— вне класса (или создают искусственные, утилитарные классы).
Эмоциональная оценка имеет в качестве основания определенный тип
эмоционального переживания (оценка восприятия, включающая сенсорную и
гедонистическую) или вызываемого объектом эмоционального отношения
(так называемая эмоционально-субъективная оценка). Если лексемы со
значением гедонистической оценки содержат в своем значении указание на
какое-либо эмоциональное состояние, а лексемы со значением сенсорной
оценки — указание на орган восприятия, то эмоционально-оценочные лексемы,
как правило, не содержат номинации данного отношения, что создает
трудности в определении характера оценки (пренебрежительной,
презрительной и т.п.). Эмоционально-субъективная оценка может
"наслаиваться" практически на любой тип логической оценки, усиливая ее
или меняя на противоположную, а также обусловливать оценочный характер
лексемы, обозначающей неоценочное понятие.
Каждый из выделенных типов рационалистических и эмоциональных
оценок характеризуется специфическими семантическими структурами,
особенностями в строении лексико-семантических парадигм, "своим"
синтаксисом, а также различиями внутри грамматических категорий
репрезентирующих их лексем, поэтому данный способ описания позволил
решить поставленную нами задачу выявления того,
 как
оценка представлена
в оценочных значениях.
В заключении подводятся итоги исследования. В лингвистике
двадцатого века взгляды на категорию оценки менялись. В первой половине
двадцатого века оценку связывали с выражением эмоционального отношения
говорящего, вследствие чего к оценочной лексике относили лишь слова,
выражающие эмоционально-субъективную оценку. К концу века
лингвистическую оценку стали рассматривать как репрезентацию
соответствующей логической категории фактами явной и скрытой грамматики
40

---

(И. Катц, Р. Зифф, 3. Вендлер, Е.М. Вольф, Ж.П. Соколовская и др.) и она
начинает изучаться в комплексе аксиологических, психологических,
речемыслительных и праксеологических проблем.
Оценка концептуальна по своей природе, поскольку соотносит явления
реальной действительности с идеализированной моделью мира и включает их
в жизнедеятельность человека, создавая таким образом свою таксономию
мира и осуществляя его функциональное моделирование. Оценка
парадоксальна, поскольку ценности не являются реальными свойствами
предметов, но и не относятся к явлениям сознания, они "приписываются"
миру, но находятся вне его, "приписываются человеком", но не субъективны.
Все это отражается в оценочной семантике, обусловливает многоплановость и
сложность оценочных значений.
Как показало исследование материала, в семантической системе языка
оценка представляет отделяемую, относительно самостоятельную часть, а с
функционально-когнитивных позиций — автономную область знания для
переработки специфического типа информации с ограниченным доступом к
другим типам информации, т.е. особый модуль. Справедливость этого
положения подтверждается следующими фактами. В оценочной семантике
отражаются специфические знания (знание норм, представление о шкале
оценок и векторе направления изменения оценочных смыслов и т.п.).
Оценочные значения объединены в едином семантическом пространстве, в
котором наблюдаются свои принципы структурирования и действуют свои
механизмы функционирования. Они способны "подключаться" к огромному
массиву дескриптивных значений, реализуя свой потенциал предикатного
значения. "Подключаясь", они производят модификацию дескриптивных
значений, обусловливая тем самым появление в языке новых значимостей (в
том числе и прагматических).
Категоризация семантики оценки также отражает специфические
способы оценочной концептуализации действительности. Оценка создает

---

ментальные пространства особого рода, она группирует слова в классы,
подчас не имеющие ничего общего в онтологии мира (утилитарные,
функциональные, перцептивные и т.п.).
Оценка связана с жизнедеятельностью человека, его эмоциональной,
духовной и ментальной сферами, системой ценностей и особенностями
восприятия. Она сформировалась в результате его взаимоотношений с
реальным миром, поэтому ее изучение невозможно без обращения к Человеку
и наиболее адекватное решение ее проблем может быть получено лишь в
рамках антропоцентрической парадигмы, объединяющей усилия
представителей разных гуманитарных наук.