International research journal

DOI: https://doi.org/10.23670/IRJ.2020.95.5.101 
ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ 
ТЕХНИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ 
Научная статья 
Гайнуллин И.А.
1, 
*, Мусин Ш.Р.
2
, Куваева М.М.
3 
1
ORCID: 0000-0003-4280-1095; 
1 
Уфимский государственный авиационный технический университет, Уфа, Россия;
 
2, 3 
Башкирский государственный университет, Сибайский институт (филиал), Сибай, Россия 
* Корреспондирующий автор (gainullin_ia[at]mail.ru)
 
Аннотация 
Статья посвящена анализу и определению основных этапов формирования профессиональных компетенций 
будущих бакалавров (адаптивно-ориентационный, операционно-тренировочный, творческо-развивающий) в рамках 
освоения образовательных программ технических направлений. Данные этапы представлены во взаимосвязи с этапами 
профессиональной подготовки будущих бакалавров (адаптивно-ориентационный этап, операционно-тренировочный 
этап, творческо-развивающий этап) и структурными блоками их готовности к инновационно-технической 
деятельности. В ходе адаптивно-ориентационного этапа исследуются личностные характерные черты обучающихся, их 
потребности, мотив к технической деятельности, интерес к технике и технологиям. Операционно-тренировочный этап 
является этапом развития технических знаний, умений и навыков, технического языка, технической грамотности и 
мышления. Творческо-развивающий этап – это заключительный этап, развивающий проектно-конструкторские, 
рационализаторские и изобретательские способности, техническое творчество, способствующие конечному 
формированию профессиональных компетенций будущих бакалавров технических направлений. Все отмеченные этапы 
сопровождаются исследованием и введением в учебный процесс учебно-методических комплексов, 
предусматривающих специфику преподавания технических дисциплин.