Interferentsiya natijasida yuzaga kelgan talabalar qiyinchiliklarini qanday tahlil qilish mumkin?

TILLARNING HALA ETISH MEXANIZMLARINI SHAKLLANISHNING NAZARIY ASPEKTLARI.
O`zbek talabalariga ingliz tilini o'rgatishda til shovqinining namoyon bo'lishining nazariy jihatlarini o'rgatish muammosiga bag'ishlangan. Asar muallifi interferensiyaning asosiy nazariy jihatlarini, shuningdek, uning namoyon bo'lish omillarini ko'rib chiqadi. Maqola ingliz tilini o'rganishda aralashuvni rivojlantirish muammosiga bag'ishlangan.
Ikki tilli til holatlari zamonaviy dunyoda keng tarqalgan, shuning uchun til aloqalari va ular bilan bog'liq bo'lgan ikki tillilik, diglossiya va ayniqsa interferentsiya kabi hodisalarni o'rganish hozirgi kunda alohida dolzarblik kasb etmoqda. Rus tilining slavyan tili va ingliz tilining nemis tili kabi o'ziga xos xususiyatlarini o'rganish, ularning o'zaro kirib borishi va o'quv jarayonida o'zaro ta'sir qilish xususiyatlarini o'rganish yanada dolzarbdir. Til aralashuvi muammosi mutlaqo yangi yoki butunlay o'rganilmagan. Ushbu hodisani ko'rib chiqishga bag'ishlangan filologiya sohasida ham, pedagogika va chet tillarini o'qitish metodikasi sohasida ham etarli miqdordagi ishlar mavjud. Ulardan U.Vaynrayx, Petrovich, E.Haugen, Vinogradovlarning asarlarini qayd etishimiz mumkin. VA DA. Karasik, Yu. N. Karaulov ... AE Karlinsky, A. Meie, G. Paul, AE Sadova, E. Sapir, IL Beam, EI Passova, K. Sitaram va R. Kogdel va I. Khalesvoy. Biroq, til tadqiqotchilari va pedagogika sohasidagi mutaxassislarning ochiq qiziqishlariga qaramasdan, shovqin mexanizmlari to'liq o'rganilgan va bu hodisani bartaraf etishning aniq yo'llari aniqlangan deb bahslasha olmaydi. Ushbu asarlarni tahlil qilib, aralashuvni o'rganish asosan ikki til darajasiga ta'sir qilishini ta'kidlashimiz mumkin: fonetik va leksik. Sintaksis darajasidagi interferensiya hodisasiga, bizningcha, tegishli e'tibor berilmagan.
Ushbu maqolaning maqsadi filologiya fani va pedagogika nuqtai nazaridan barcha til darajalarida til shovqinini talqin qilishning umumiy nazariy jihatlarini ko'rib chiqishdir. Tilshunoslarning ta'kidlashicha, shovqin ikki yoki undan ortiq tillar to'g'ridan-to'g'ri aloqa qilganda sodir bo'ladi. Demak, U.Vaynrayx birinchilardan bo‘lib tilshunoslikda keng qo‘llanilgan “til aloqalari” atamasini kiritdi. To'g'ridan-to'g'ri lingvistik aloqa bilan "tillarning aralashuvi" paydo bo'ladi (G. Schuchardt atamasi), bunda LV Shcherba ta'kidlaganidek, "belgilovchilardagi farqlarni saqlab qolgan holda, belgilanuvchining yaqinlashishi va umumlashtirilishi" mavjud. Til aloqalari interferensiya fenomeni bilan birga keladi, bu LV Shcherba asarlarida juda aniq ifodalangan. Uning fikricha, "ikki yoki undan ortiq tillarni bilishi natijasida ikki tilli so‘zlashuvchilar nutqida paydo bo‘ladigan berilgan til. Tilning aralashuvi ikki yoki undan ortiq tilda so'zlashuvchi shaxsning muloqot jarayonidagi oqibatlaridan biridir. Shunday qilib, bu hodisa nafaqat lingvistik, balki inson hayotining uslubiy, ijtimoiy, psixologik, pedagogik tomonlarini ham qamrab oladi. Olimlarning til interferensiyasi hodisasini o'rganishi unga turli tomonlardan qarashga yordam berdi. Hozirgi geosiyosiy vaziyat bilan bog'liq holda interferensiya hodisasi psixologlar, pedagoglar va sotsiologlar tomonidan o'rganilishi kerak bo'lgan ko'p qirrali muammoga aylandi. Maxsus e'tibortil va madaniyat o‘rtasidagi munosabat berilgan bo‘lib, shu munosabat bilan “lingvokulturologiya” yo‘nalishi paydo bo‘ldi, bu esa ushbu hodisani til va madaniyat o‘rtasidagi munosabat nuqtai nazaridan ko‘rib chiqish imkonini beradi. A. Vejbitskaya, Yu.U kabi olimlarning ishlari. S. Stepanov va boshqa olimlar bu yo'nalishga bag'ishlangan. Interferentsiya tillarning barcha darajalarini qamrab oladi: leksik, grammatik, morfologik, lekin u ayniqsa fonetik darajada namoyon bo'ladi. Uning namoyon bo'lishining sabablari ko'p. Interferensiya ikki tillilikning natijasidir. Tilshunos A.A.Reformatskiyning aytishicha, aralashuvning sababi “chet tilini o‘zlashtirish emas, balki o‘z tili bilan kurashishdir”.
Metodologlar, psixologlar tomonidan aralashuvni o'rganishga turli xil yondashuvlarga qaramasdan. O'qituvchilar, tilshunoslar shovqin paydo bo'lishi uchun bir nechta omillarni aniqlaydilar:
ona va chet tillari tuzilmalarida sezilarli farqlar;
chet tilini o‘rgatishda grammatik, leksik, morfologik ko‘nikmalarni o‘zlashtira olmaslik, shuningdek, bu ma’nolarni amaliyotda qo‘llay olmaslik;
"psixologik to'siq" (aloqa qilishdan qo'rqish).
Shunday qilib, hodisani o'rganish hozirgi davrda jamiyatning chet tillarini o'rganishga bo'lgan ehtiyoji ortib borayotganligi sababli dolzarb bo'lib, bu odamga boshqa xalqning madaniyatiga kirib borish imkonini beradi. Lingvodidaktika sohasidagi mutaxassislar ushbu muammoni chet tilini o'qitish jarayoniga salbiy ta'sir ko'rsatadigan omil deb hisoblashadi , bu bilan kurashish kerak, ammo uni metodologiya ta'sirisiz engib bo'lmaydi. Metodistlar esa bu hodisani ona tili tizimidan ham, chet tili tizimidan ham farq qiluvchi ma’lum “uchinchi tizim” orqali ko‘rib chiqadilar. Bu ona tilidagi hodisalarni xorijiy til bilan birlashtirishga olib keladi.
Ko'pgina tarjimonlar interferensiyani xatolar manbai deb bilishadi, bunda tarjimon asl nusxa ko'rinishini o'ziga jalb qiladi va manba tilning xususiyatlarini maqsadli tilga mexanik ravishda uzatadi.

Hozirgacha adabiyotda interferensiya masalasi quyidagi darajalarda ko'rib chiqildi:

1) fonologik;
2) morfologik;
3) sintaktik;
4) leksik;
5) semantik.
va leksik-semantik aralashuv. Interferentsiyaning bunday soddalashtirilgan tasnifi ushbu hodisaning umumiy tavsifi uchun juda qulaydir, lekin bir chet tilini va keyingi tillarni o'rganish yoki bir tildan boshqa tilga tarjima qilish haqida gap ketganda, ishlar ancha murakkablashadi. Kasbiy yo'naltirilgan tarjimada aralashuv hodisasini o'rganish, tizimlashtirish, bartaraf etish va undan foydalanish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish zarurati hayotning o'zi tomonidan taqozo etiladi. Chet tillarini o'rganish jarayonida shaxsiy tajriba shuni ko'rsatdiki, shovqin hodisasiga ongli ravishda yondashish, uni har tomonlama o'rganish, salbiy shovqinlardan qochish va ijobiy shovqinlardan foydalanish kerak. lekin bir chet tilini va undan keyingi tillarni o‘rganish yoki bir tildan boshqa tilga tarjima qilish haqida gap ketganda, ishlar ancha murakkablashadi. Kasbiy yo'naltirilgan tarjimada aralashuv hodisasini o'rganish, tizimlashtirish, bartaraf etish va undan foydalanish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish zarurati hayotning o'zi tomonidan taqozo etiladi. Chet tillarini o'rganish jarayonida shaxsiy tajriba shuni ko'rsatdiki, shovqin hodisasiga ongli ravishda yondashish, uni har tomonlama o'rganish, salbiy shovqinlardan qochish va ijobiy shovqinlardan foydalanish kerak. lekin bir chet tilini va undan keyingi tillarni o‘rganish yoki bir tildan boshqa tilga tarjima qilish haqida gap ketganda, ishlar ancha murakkablashadi. Kasbiy yo'naltirilgan tarjimada aralashuv hodisasini o'rganish, tizimlashtirish, bartaraf etish va undan foydalanish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish zarurati hayotning o'zi tomonidan taqozo etiladi. Chet tillarini o'rganish jarayonida shaxsiy tajriba shuni ko'rsatdiki, shovqin hodisasiga ongli ravishda yondashish, uni har tomonlama o'rganish, salbiy shovqinlardan qochish va ijobiy shovqinlardan foydalanish kerak. kasbiy yo‘naltirilgan tarjimada aralashuv hodisasini bartaraf etish va undan foydalanish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish, uni hayotning o‘zi belgilaydi. Chet tillarini o'rganish jarayonida shaxsiy tajriba shuni ko'rsatdiki, shovqin hodisasiga ongli ravishda yondashish, uni har tomonlama o'rganish, salbiy shovqinlardan qochish va ijobiy shovqinlardan foydalanish kerak. kasbiy yo‘naltirilgan tarjimada aralashuv hodisasini bartaraf etish va undan foydalanish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish, uni hayotning o‘zi belgilaydi. Chet tillarini o'rganish jarayonida shaxsiy tajriba shuni ko'rsatdiki, shovqin hodisasiga ongli ravishda yondashish, uni har tomonlama o'rganish, salbiy shovqinlardan qochish va ijobiy shovqinlardan foydalanish kerak.
V.V.Alimov o'zining "Tarjimaga aralashuv" qo'llanmasida interferentsiya darajalarining quyidagi tasnifini aniqladi:
1. tovush (fonetik, fonologik va tovush-reproduktiv) shovqin
2. imloga aralashish;
3. grammatik (morfologik, sintaktik va tinish belgilari) aralashuv;
4. leksik aralashuv;
5. semantik aralashuv;
6. stilistik aralashuv;
7. til ichidagi interferensiya.
Quyida men barcha turlarni misollar bilan qisqacha taqdim qilmoqchiman.
Til interferensiyasini o'rganish tarixi. Til interferensiyasining ta'rifi. Interferensiya tushunchasini talqin qilishda mavjud yondashuvlar. “Til aralashuvi” tushunchasining qamrovi. Interlingual va intralingual interferensiya. Produktiv va pertseptiv aralashuv. Interferentsiya yo'nalishi. Interferentsiyaning namoyon bo'lish sohasi. Til interferensiyasini o'rganish usullari. Tadqiqot materialini to‘plashda qo‘llaniladigan usullar: kuzatish, og‘zaki suhbat, yozma va og‘zaki manbalarni tahlil qilish, tajriba, test o‘tkazish va hokazo.. Materialni qayta ishlash va tadqiq qilish usullari: statistik usullar, tipik xatolar tahlili, qiyosiy tahlil, psixolingvistik va neyrolingvistik usullar va boshqalar.
Til interferensiyasining paydo bo'lish shartlari. Til aloqasi tushunchasi. Ikki tillilik. Til aloqalarining xilma-xilligi va ikki tillilik turlari. Ona va chet tillari haqida tushuncha. Tillararo interferensiya uchun lingvistik shartlar. Tillararo interferensiyaning namoyon bo'lish shakli sifatida tipologik farqlarni kam differensiatsiyalash, haddan tashqari farqlash va qayta talqin qilish. Til ichidagi interferensiya uchun zaruriy shartlar. Til aralashuvining psixologik mexanizmi. Interferentsiya malakalarni uzatish jarayoni sifatida. Munosabatga ega bo'lish natijasida malakalarning aralashuvi. Gapni hosil qilish va idrok etish jarayonining produktiv va pertseptiv aralashuvi va bosqichlari. Lingvistik interferensiya hodisalarini tasniflash muammosi. Grafik shovqin. Ovoz shovqini: fonetik va fonologik interferensiya. Leksik aralashuv: to'g'ri leksik va leksik-semantik interferentsiya. frazeologik aralashuv. Grammatik interferensiya: morfologik, sintaktik, tinish belgilari aralashuvi. stilistik aralashuv.
Turli til darajasidagi birliklarni idrok etish va qo‘llashda lingvomadaniy aralashuv hodisalari. Turli darajadagi til birliklarining ma'nosi, konnotatsiyasi, foydalanish xususiyatlaridagi madaniy jihatdan aniqlangan farqlardan kelib chiqadigan shovqin. Pragmatik lingvomadaniy aralashuv. Ikki tillilarning kommunikativ xulq-atvoriga lingvomadaniy aralashuv. Muloqot mavzusini tanlashga aralashish, har xil turdagi nutq harakatlarini loyihalashning til vositalari, noverbal aloqa vositalarini tanlash, paralingvistik vositalardan foydalanish va boshqalar.Nutq odobi sohasiga aralashish. Nutq stereotiplari darajasidagi aralashuv, muloqot uslublari va boshqalar.

Huquqiy sohada muloqot jarayonida lingvistik aralashuv hodisasini hisobga olish. Til interferensiyasi to'g'risidagi ma'lumotlarni qo'llash nutqni lingvokriminalistik tekshirish doirasida. Nutqni aniqlash va diagnostik tekshirish jarayonida til shovqini haqidagi bilimlardan foydalanish. Konfliktli matnlarni tekshirishda til aralashuvi haqidagi bilimlarni qo'llash.

MAVZU 1. Til interferensiyasi tushunchasi

1. Til interferensiyasi muammosiga qiziqish kuchayganini qanday izohlash mumkin?

2. “Interferentsiya” atamasining kelib chiqishi haqida gapirib bering.

3. Lingvistik interferensiya tushunchasini aniqlashning asosiy yondashuvlari qanday? Ularning orasidagi farqlar haqida fikr bildiring.

4. Lingvistik interferensiya tushunchasini aniqlashga yondashuvlarning nomuvofiqligiga nima sabab bo‘ladi?

5. Ushbu hodisani keng tushunish bilan interferensiyaning qanday turlari ajralib turadi?

6. Til interferensiyasi muammosini o’rganish uchun qanday material bor? Bu nima bilan bog'liq?

7. “Mahalliy va chet el tilshunosligida til interferensiyasi muammosini oʻrganish tarixi” mavzusida maʼruza tayyorlang (adabiyotlar roʻyxatiga qarang).

MAVZU 2. Til interferensiyasini o'rganish usullari

1. Til interferensiyasi hodisasini qanday fanlar usullari yordamida o‘rganish mumkin? Qo'llaniladigan usullar va usullarning xilma-xilligini qanday tushuntirish mumkin?

2. Interferensiya hodisasini o‘rganish uchun material to‘plashning asosiy usullarini aytib bering.

3. Yozma va og‘zaki manbalarni tahlil qilishdan maqsad nima?

4. Testdan nima maqsadda foydalanish mumkin?

5. Ikki tillilarning spontan nutq xatti-harakatlarini tavsiflovchi materialni qanday olish mumkin?

6. Interferentsiya hodisalarini o'z ichiga olgan materialni qayta ishlash va tadqiq qilish jarayonida qo'llaniladigan asosiy usullarni ayting.

7. Ikki tillilar nutqida til aralashuvi va uning aktuallashuvining oldini olishda qiyosiy tahlil usulining ahamiyati qanday ?

8. Interferentsiyaning psixologik mexanizmini o'rganishda qanday usullar ustunlik qiladi?

9. Tilni tadqiq qilishning neyrolingvistik usullari va xususan, ikki tillilik va interferensiya muammolari haqida ma’ruza tayyorlang (foydalanishlarga qarang).

MAVZU 3. Tilning vujudga kelishining shart-sharoit va shart-sharoitlari

aralashuv

1. Til interferensiyasining zaruriy sharti nima?

2. “Til aloqasi” va “ikki tillilik” tushunchalari an’anaviy tarzda qanday ta’riflanadi?

3. Til aloqalarining asosiy turlarini tavsiflang va ikki tillilikning tegishli turlarini nomlang.

5. Tipologik farqlarning asosiy turlarini va ular tomonidan oldindan belgilab qo'yilgan tillararo aralashuvning namoyon bo'lish shakllarini ayting.

6. Bir-biriga yaqin bo‘lgan bir nechta tillarda so‘zlashuvchi ikki tillilar nutqiga aralashishning muqarrarligi nima bilan izohlanadi?

7. Intralingvistik interferensiyaning paydo bo'lishi uchun qanday lingvistik shartlar mavjud?

MAVZU 4. Til shovqinining sabablari

1. Til interferensiyasi jarayoni negizida qanday mexanizm yotadi?

2. Tillararo aralashishning psixologik mexanizmining mohiyatini aytib bering.

3.Til ichidagi interferensiyaning psixologik xususiyati nimada?

4. Bir qator psixologlarning fikricha, mahorat aralashuvi jarayonini nima belgilaydi?

5. Gapni hosil qilish va idrok etish jarayonining qaysi bosqichlarida tillararo interferensiya taxmin qilinadi?

6. Til aralashuvining psixologik mexanizmini o‘rganishning murakkabligi nima bilan izohlanadi?

7. “Mahalliy va xorijiy psixolingvistikada nutqni hosil qilish va idrok etish modellari” mavzusida ma’ruza tayyorlang (adabiyotlar ro‘yxatiga qarang).

5-MAVZU. Til hodisalarining xilma-xilligi

aralashuv

1. Lingvistik interferensiya hodisalarini an’anaviy tasniflash qanday asosda amalga oshiriladi?

2. Grafik, tovush, leksik, frazeologik, grammatik va stilistik interferentsiyaning namoyon bo'lish holatlarini misollar bilan ko'rsating. Berilgan interferentsiya hodisalarini tillararo yoki til ichidagi, produktiv yoki perseptiv interferensiya natijalariga mansubligi nuqtai nazaridan tavsiflang.

3. Til grafikasi, lug'at va frazeologiya sohasida ona tilidagi ikki tilli nutqiga chet tilining interferension ta'siriga misollarni tanlang.

4. Ikki tillilarning ona tilidagi nutqiga chet tili elementlarining kirib borish chastotasini qanday izohlash mumkin?

5. Odatiy me’yor doirasidagi lingvistik interferensiya qanday ifodalanadi? Misollar keltiring.

6. “Tarjimonning soxta do‘stlari” va tillararo aralashish muammosi” mavzusida ma’ruza tayyorlang (foydalanishlar ro‘yxatiga qarang).

MAVZU 6. Til va madaniyat aralashuvi hodisalarining xilma-xilligi

1. Lingvomadaniy aralashuv hodisalari qaysi fanlar uchun qiziqish uyg‘otadi?

2. Lingvomadaniy interferensiyani amalga oshirishning asosiy yo‘nalishlari nimalardan iborat?

3. Turli darajadagi til birliklarining ma'no, konnotatsiyalar, qo'llanilishining o'ziga xos xususiyatlaridagi madaniy jihatdan aniqlangan farqlardan kelib chiqadigan interferensiyaga misollar keltiring. Ta'riflangan interferentsiya hodisalarini mahsuldor yoki pertseptual lingvomadaniy interferensiya natijalariga mansubligi nuqtai nazaridan tasniflang.

4. Ikki tillilarning kommunikativ xulq-atvoriga lingvomadaniy aralashuvning eng tipik holatlari qanday?

5. Muloqot mavzusini tanlash qoidalarini buzish, har xil turdagi nutq harakatlarini loyihalashning til vositalari, og'zaki bo'lmagan, paralingvistik vositalardan foydalanish, nutq stereotiplaridan foydalanish, etiket formulalari va boshqalarni o'z ichiga olgan misollar keltiring .

6. Muloqot xatolarining oldini olish qiyinligini qanday izohlay olasiz?

7. "Rus va ingliz til madaniyatlarida nutq odob -axloq qoidalari: aralashish muammolari " mavzusida ma'ruza tayyorlang (ma'lumotnomalarga qarang).

MAVZU 7. Lingvokriminalistik amaliyotda lingvistik aralashuv haqidagi ma'lumotlardan foydalanish

1. Til interferensiyasi haqidagi ma’lumotlardan lingvokriminalistik amaliyotning qaysi sohalarida foydalanish mumkin?

2. Interferentsiya hodisasini hisobga olish huquqiy sohada muloqot samaradorligiga qanday hissa qo'shishi mumkin?

3. Tilning mahsuldor yoki pertseptiv aralashuvi ta’sirida muallif tomonidan matnning asl ma’nosining buzilishi, adresat tomonidan noto‘g‘ri tushunilishi yoki noto‘g‘ri tushunilishiga misollar keltiring.

4. Lingvistik sud ekspertizasi amaliyotida lingvistik aralashuv haqidagi ma’lumotlardan qanday maqsadlarda foydalanish mumkin?

6. Lingvistik shok nima? Ushbu kontseptsiyani o'z misollaringiz bilan ko'rsating.

7. Kommunikativ xulq-atvor sohasidagi lingvistik va madaniy aralashuvning ko'rinishlarini ularning konfliktni qo'zg'atish salohiyati nuqtai nazaridan tavsiflang.

8. Ikki tillilarning nutqiga qanday aralashishning namoyon bo'lishi - to'g'ri til yoki lingvomadaniy - ko'pincha ona tilida so'zlashuvchilarning salbiy reaktsiyasini keltirib chiqaradi? Javobingizni asoslang.

9. Sizningcha, lingvistik aralashuv haqidagi bilimlarni lingvokriminalistlar yana qayerda qo'llashlari mumkin?

Alimov V.V.Tarjimaga aralashuv: darslik. Foyda. - M.: KomKniga, 2005 yil.

Budrenyuk GM, Grigorevskiy VM Lingvistik shovqin va uni aniqlash usullari. - Kishinyov: Shtiintsa, 1978 yil.

Kuzmina SE Til shovqini: Darslik. -N.Novgorod: Nijniy Novgorod davlat tilshunoslik universiteti. USTIDA. Dobrolyubova, 2008 yil.

Akulenko VV "Tarjimonning soxta do'stlari" haqida // Akulenko VV va boshqalar. "Tarjimonning yolg'on do'stlari" ning inglizcha-ruscha va ruscha-inglizcha lug'ati. - M .: “Boyo'g'li. Entsiklopediya”, 1969. S.371-384.

Aleinikova NV Madaniyatlararo aloqa va fikrlashning milliy stereotiplari // O'qituvchi ta'limi dinamikasi : institutdan universitetgacha. - Tula, 1998. S. 285-287.

Alimov V.V. Tarjimaga aralashuv (professional yo'naltirilgan madaniyatlararo muloqot va kasbiy muloqot sohasida tarjima asosida): dissertatsiya avtoreferati. ... dok. filol. Fanlar. - M., 2005 yil.

Alimov V. V. Maxsus tarjima va lingvistik aralashuv: Monografiya. - M., MOSU, 2003 yil.

Baliashvili T. Interferentsiya ikki tillilik muammosi sifatida. - Tbilisi, 1988 yil.

Barannikova LI Interferentsiyaning mohiyati va uning namoyon bo'lish xususiyatlari. Ikki tillilik va ko'p tillilik muammosi. - M., 1972 yil

Batyreva LP. Muvaffaqiyatsiz umidlar. Chet elliklar nutqida lingvistik foydalanishning buzilishi to'g'risida. - elektron resurs:

http://www.mapryal.org/vestnik/vestnik41/problems.shtml

Belikov VI, Krysin LP Ijtimoiy lingvistika: Universitetlar uchun darslik. - M, 2001 yil.

Bell R. Ijtimoiy lingvistika. Maqsadlar, usullar va muammolar. - M., 1980 yil.

Belyanin VP Psixolingvistikaga kirish. - M.: CheRo, 1999 yil.

Vaynrayx U. Bir tillilik va ko‘p tillilik // Chet tilshunoslik. III: Per. ingliz, nemis, frantsuz tillaridan / jami nashr. V.Yu. Rozentsweig, VA Zvegintseva, B.Yu. Gorodetskiy. - M.: Taraqqiyot, 1999. S. 7-42.

Weinreich U. Til aloqalari. - Kiev: Vishcha maktabi, 1979 yil.

Vereshchagin EM Ikki tillilikning psixologik va uslubiy xususiyatlari. - M.: Moskva davlat universiteti nashriyoti, 1969 yil.

Vinogradov VA Interferentsiya // Lingvistik entsiklopedik lug'at / ch. ed. VN Yartsev. - M.: Sov. Entsiklopediya, 1990 yil.

Vyashchenko VS Leksik aralashuv. - L., 1980 yil

Gak VG Til xalqning o'zini o'zi ifoda etish shakli sifatida // Til madaniyatni uzatish vositasi sifatida. - M. - S. 54-68.

Gorodetskaya LA. Madaniy shartli muloqot marosimlari: majburiy rioya qilish va buzilish ehtimoli // Moskva universiteti axborotnomasi. - 19-seriya: Tilshunoslik va madaniyatlararo muloqot. - 2001. - No 2. - S. 49-59.

Grishaeva LI, Tsurikova LV Madaniyatlararo muloqot nazariyasiga kirish: o'quv qo'llanma . - 2-nashr, qo'shimcha. - Voronej: Voronej nashriyoti. un-ta, 2004 yil.

Desherieva Yu.Yu. Intralingvistik aralashuv haqida // Filologiya fanlari. - 1976. - No 4. - S. 101-104.

Desherieva Yu.Yu. Zamonaviy tilshunoslikka lingvistik aralashuv muammosi // Ijtimoiy tilshunoslikning nazariy muammolari. - M., 1981. - S. 240-254.

Desherieva Yu.Yu. Interferentsiya va til tanqisligi muammolari: diss. ... qand. filol. Fanlar. - M., 1976 yil.

Jluktenko Yu.A. Ikki tillilikning lingvistik jihatlari. - Kiev: Vishcha maktabi, 1974 yil.

Zalevskaya AA Psixolingvistik jihatdan ikkinchi tilni o'zlashtirish nazariyasi savollari. - Tver, 1996 yil.

Zatovkanyuk M. Til aralashuvi hodisalarining tasnifi (lug'at va grammatika asosida) // Chet elda rus tili. - 1973. - No 2. -C. 74-77.

Ovoz tizimlarining interferentsiyasi: Sat. Art. - L., 1987 yil.

Ilieva DI. Interferentsiya hodisalari bilan tillararo omonimiya, paronimiya, analogiya va boshqalarning munosabati // Chet elda rus tili. - C. 41-44.

Kalinina EN. Interferentsiya va til tanqisligi muammolari ( ingliz tilida ona tilida so'zlashuvchilarning rus tilidagi nutqi asosida ): diss tezis. ... qand. filol. Fanlar. - M., 1976 yil.

Karakotov MD, Karakotov ZM. Til, tafakkur va madaniyat ikki tilli va ko'p madaniyatli shaxsni shakllantirish majmui sifatida // Universitet o'qishlari 2006 yil (Simpozium 1. Sek. No 1-20. Tilshunoslik va adabiyotshunoslikning dolzarb muammolari). - elektron resurs:

Karlinskiy A.E.Tillarning o'zaro ta'siri nazariyasi asoslari va interferentsiya muammosi: muallif. diss. ... dok. filol. Fanlar. - Kiev, 1980 yil.

Komissarov VN Madaniyatlararo muloqotning tarjima aspektlari // Madaniyatlararo muloqotning dolzarb muammolari: Sat. ilmiy tr. - Nashr. 444. - M., 1999. - S. 68-75.

Kondakova MF Til aloqasi va tegishli hodisalar // Tilshunoslikning dolzarb muammolari. - Ekaterinburg, 2002. - S. 57-59.

Kochetkov VV Madaniyatlararo farqlar psixologiyasi. - M.: PERSE, 2002 yil.

Krasnykh V. "Begona odamlar" orasida "o'z": afsona yoki haqiqatmi? - M.: ITDGK "Gnosis", 2003 yil.

Kuznetsova IN Leksik aralashuv nazariyasi: (frantsuz tili materiali bo'yicha): muallif referati. diss. ... dok. filol. Fanlar / Moskva davlat universiteti. MV Lomonosov. - M., 1998 yil.

Kuzmenkova Yu.B. Madaniy an'analardan inglizlar, amerikaliklar va ruslarning nutq xatti-harakatlari normalarigacha. - M .: Ed. qo'shish. GUVSE, 2005 yil.

Kuleshova VV Tillararo aralashuv va til o'rganish // Lingvodidaktik tadqiqotlar. M., 1987. S. 157-166.

Ladchenko MM Sun'iy ikki tillilik (eksperimental-fonetik) sharoitida prosodik aralashuv.

tadqiqot): diss. ... qand. filol. Fanlar. - Kiev, 1987 yil.

Leontiev AA Psixolingvistik birliklar va nutq nutqining avlodi. - M.: Nauka, 1969 yil.

Leontiev AA, Ryabova TV Nutq aktining bosqich tuzilishi va rejalarning tabiati // Nutqda kelajakning rejalari va modellari (materiallar va muhokamalar). - Tbilisi, 1970 yil.

Lyubimova NA Fonetik shovqin: o'quv qo'llanma. - L.: LJJ LDU, 1985 yil.

Mixaylov MM Zamonaviy dunyoda ikki tillilik: o'quv qo'llanma. Cheboksari, 1988 yil.

Mixaylov MM Ikki tillilik va tillarning o'zaro ta'siri // Ikki tillilik va ko'p tillilik muammolari. - M., Nauka, 1972. - S. 197-203.

Muchnik AI Nutqni uzatishning odatiy hodisalari // Psixolingvistika va chet elliklarga rus tilini o'rgatish. - M., 1972 yil.

Nevmerjitskiy IS Sun'iy ikki tillilik sharoitida grammatik aralashuv: t.f.n. diss. ... qand. filol. Fanlar. - Kiev, 1987 yil.

Nikolaeva TM. Metallingvistik ikonizm va nutq odob-axloq stereotiplarining sotsiolingvistik taqsimoti // Til va madaniyat. Faktlar va qadriyatlar. - M., 2001. - C. 225-234.

Petrovskiy D. "Rusishe shprache - bizning vatanimiz!" // "Rossiya Germaniyasi" 22.11.2006 yil.

Ponomarev S.Yu. Xorijiy va sovet tilshunosligida "ikki tillilik", "til aloqasi", "aralashuv" va "yozma nutq" tushunchalari haqida // Redkol. jurnal: Vestn. Sankt-Peterburg. davlat universiteti Ser.: Tarix. Tilshunoslik. Adabiyot. - Sankt-Peterburg, 1992 yil.

Popkova EA Ikki tillilarning lingvistik ongining psixolingvistik xususiyatlari (rus-ingliz ta'lim ikki tilliligi asosida): diss. ... qand. filol. Fanlar. - M., 2002 yil.

Rabinovich AI Tovush aralashuvining turlari // Rus va xorijiy tilshunoslik. - Nashr. 3. - Olma-Ota, 1970. - S. 224-228.

Rogoznaya NN Chet elliklarga rus tilini o'rgatishda grafik aralashuv masalasiga // Filologiya savollari. - 2003. - No 1. - S. 8997.

Rogoznaya NN Rus nutqiga va chet elliklarning nutqiga lingvistik aralashuvning tipologiyasi. - M., 1994 yil.

Rozentsveig V.Yu. Til aralashuvi muammolari: t.f.n. diss. ... dok. filol. Fanlar. - M., 1975 yil.

Rozentsveig V.Yu. Til aloqalari. - L., 1972 yil.

Rozova LN Ikkinchi chet tilini o'rganishga aralashish to'g'risida // O'rta maktabda tilshunoslik va uslublar . - Nashr. IV. - M.: 1-MGPIIA, 1967. - S. 203-226.

Samuylova NI Fonetik shovqin va talaffuzni o'rgatish // Psixolingvistika va chet elliklarga rus tilini o'rgatish. - M., 1972 yil.

Sdobnikov VV Madaniyatlararo muloqotda lingvo-etnik to'siq // Adabiyot, til va tarjima muammolari: Sat. ilmiy tr. - Nijniy Novgorod: NGLU im. USTIDA. Dobrolyubova, 2001. - S.254-260.

Serebrennikov BA Til tizimining rivojlanishining nisbiy mustaqilligi to'g'risida. - M.: Nauka, 1968 yil.

Siguan M., McKee WF Ta'lim va ikki tillilik. - M.: Pedagogika, 1990 yil.

Ter-Minasova S.G. Til va madaniyatlararo muloqot: darslik. nafaqa. - M.: "So'z", 2000.

Uman LM Grammatik aralashuv muammosi: muallif. diss. ... qand. filol. Fanlar. - M., 1964 yil.

Fomichenko LG Prosodik interferensiyaning kognitiv asoslari: Ph.D. diss. ... dok. filol. Fanlar. - M., 1998 yil.

Haugen E. Til aloqasi // Tilshunoslikda yangilik. - Nashr. VI. Til aloqalari. - M.: Taraqqiyot, 1972. - S. 61-80.

Cheremisin VI Tarjimadagi leksik-semantik aralashuv. -M., 1992 yil.

Chernichkina EK Sun'iy ikki tillilik: lingvistik holat va xususiyatlar: diss. dok. filol. Fanlar. - Volgograd, 2007 yil.

Shuxard G.. Til chalkashliklari masalasida // Tilshunoslikka oid tanlangan maqolalar. - M., 1950 yil.

Shcherba LV Tillarni aralashtirish kontseptsiyasi haqida // Shcherba LV Tilshunoslik va fonetika bo'yicha tanlangan ishlar. I. - L., 1958. - S. 40-53.

Etnik psixologiya: darslik. - Nijniy Novgorod: NGLU im. USTIDA. Dobrolyubova, 2006 yil.

Til aloqalari va shovqin: Sat. maqolalar. - Olma-Ota, 1984 yil.

Tilshunoslik. Katta ensiklopedik lug'at / ch. ed. VN Yartsev. 2-nashr. - M.: Buyuk rus entsiklopediyasi, 1998 yil.

Clyne MG Nutq darajasida ba'zi (nemis-ingliz) til bilan aloqa hodisalari // E. Haugen uchun tadqiqotlar. - Gaaga-Parij, 1972 yil.

Haugen E. Til bilan aloqa // Tilshunoslarning sakkizinchi xalqaro kongressi uchun ma'ruzalar. - Oslo, 1957. - P. 253-261.

Jakobovits L. Ikkinchi tilni o'rganish va uzatish nazariyasi: nazariy baholash // Til o'rganish. - jild. 19. - No U2, 1969 yil.

Plaff Kerol V. Ikki tilli nutqda o'zaro til ma'lumotnomasi. Tildan foydalanish va tildan foydalanish. - Vashington, 1980 yil.

Rindler Schjerve R. Zum Phanomen der Interferenz im Prozess des Sprachwechsels: Ein Beitrag zur empirischen Sprachkontaktforschung // Gegenwartige Tendenzen der Kontaktlinguistik. - Bonn, 1983. - Bd. 1. - S. 8191.

Weinreich U. Aloqadagi tillar. - Gaaga, Mouton & Co., 1963 yil.

So'nggi o'n yilliklarda til aloqalari muammosi sof nazariy muammodan til amaliyoti muammosiga aylandi. Til aloqalarini tavsiflash dasturi LV Shcherba (Shcherba 2004) asarlarida bayon etilgan. Ular so'zlovchi va tinglovchining tilini o'zaro moslashtirishni va aloqada bo'lgan tillar me'yorlarini mos ravishda o'zgartirishni o'rganish zarurligini ta'kidlaydilar. Bir til tizimining boshqa tilga ta’siri tilshunoslikda “interferentsiya” atamasi deb atala boshlandi. Interferentsiya muammosi bugungi kunda til aloqalarining zamonaviy nazariyasining asosiy muammolaridan biri bo'lib qolmoqda. Tilning yaqin aloqalari sharoitida og'zaki muloqot muammolari faylasuflar, sotsiologlar, psixologlar, tarixchilar, etnograflar, tilshunoslar va boshqalarni qiziqtiradi. va o'qituvchilar. (Vereshchagin 1968: 104). Ikki tillilik holatiga til tizimlarining aralashuvi masalalari nutq aloqasi nazariyasi va chet tillarini o'qitish amaliyotida ham muhim o'rin tutadi, ularga mahalliy va xorijiy olimlarning ko'plab fundamental asarlari bag'ishlangan (Trubetskoy NS, Vaynrayx). V., Haugen E., Osgud Ch., Swadesh, Polivanov ED, Bogoroditskiy VA, Shcherba LV, Bernshteyn SI, Reformatskiy AA, Avrorin VA, Vereshchagin EM, Desheriev Yu.D., Vinogradov VA, Zhuravlev VK, Mikhallev V.Yuchenko ., Rozentsveig V.Yu., Karlinskiy AE, Lebedeva Yu.G., Lyubimova NA, Metlyuk AA va boshqalar). Interferentsiya muammosining asosiy savollaridan biri uni qanday o'rganish masalasidir. Hozirda ikki yo‘nalishda tadqiqot ishlari olib borilmoqda. Ona tilini o'rgatishda ona tilining aralashish ta'sirini o'rganishning eng keng tarqalgan usuli - fonologik tizimlarni taqqoslash usuli. Ayniqsa, tovush shovqinini va umuman, barcha nutq interferensiyasini o'rganish an'anaviy ravishda lingvistika va lingvodidaktikada til darajalari, ona bo'lmagan tilda nutqning o'zlashtirilishi darajasi, ko'nikmalarning o'tkazilishi va tabiati bo'yicha olib boriladi. ona tilidagi nutq faoliyati qobiliyatlari ona tilida bo‘lmagan nutqni hosil qilish jarayoniga, tabiatiga ko‘ra o‘rganilayotgan tilning adabiy me’yorlaridan chetga chiqishlari va hokazo.Ya’ni, bunday tahlil ikki asosiy kategoriyaga asoslanadi -. ona tili bo'lmagan tilda nutq hosil qilish jarayoni va unda nutq hosil qilish jarayonining natijasi, bu printsipial jihatdan, nutq aralashuvi hodisasini to'g'ri lingvistik, psixolingvistik, psixologik tushuntirishni o'z ichiga oladi. (Jusupov 2006: 7-8) Xalqaro aloqalarni rivojlantirish chet tillarini, birinchi navbatda, ingliz tilini xalqaro muloqotning eng keng tarqalgan tili sifatida yaxshi biladigan mutaxassislarni tayyorlashni zudlik bilan talab qiladi. Bunday sharoitda ingliz tili dunyo xalqlari tillari bilan aloqa qilganda interferentsiya hodisalarini o'rganishga sezilarli qiziqish mavjud (Flege 1987; Arnberg 1987; Cunningtram-Andersson 2004; Korrel 1991 va boshqalar. ). “Interferentsiya” deb atalgan hodisa ko‘pchilik tadqiqotchilar tomonidan boshqa til ta’sirida bir tilning tuzilishi yoki tuzilishi elementlarining o‘zgarishi sifatida talqin qilinadi. Tadqiqotchilar odatda tilning ushbu faktining namoyon bo'lishining ko'p qirraliligini ta'kidlaydilar, shuning uchun ular birinchi tilning ikkinchisiga va aksincha, ikkinchisining birinchisiga ta'siri kabi hodisalarni ko'rib chiqishni farqlashni zarur deb bilishadi. til va nutq darajasidagi aralashuv o'rtasidagi farq. (Varjavitina 2003 yil). Bundan tashqari, so'nggi paytlarda til ta'sirining ikki turini farqlash tendentsiyasi kuchaymoqda: aralashish yoki boshqa tilning ta'siri ostida bir tilning me'yorlaridan chetga chiqish va ta'sir etuvchi tilning ta'sirini keltirib chiqarmaydigan "transfer" (o'tkazish). birinchisida normaning buzilishi, lekin unda mavjud bo'lgan jarayonlar va hodisalarni rag'batlantiradi (Jluktenko 1974). DA shuning uchun ular birinchi tilning ikkinchisiga va aksincha, ikkinchisining birinchisiga ta'siri, shuningdek, til va nutq darajasidagi interferensiyani farqlash kabi hodisalarni ko'rib chiqishni farqlashni zarur deb biladilar. (Varjavitina 2003 yil). Bundan tashqari, so'nggi paytlarda til ta'sirining ikki turini farqlash tendentsiyasi kuchaymoqda: aralashish yoki boshqa tilning ta'siri ostida bir tilning me'yorlaridan chetga chiqish va ta'sir etuvchi tilning ta'sirini keltirib chiqarmaydigan "transfer" (o'tkazish). birinchisida normaning buzilishi, lekin unda mavjud bo'lgan jarayonlar va hodisalarni rag'batlantiradi (Jluktenko 1974). DA shuning uchun ular birinchi tilning ikkinchisiga va aksincha, ikkinchisining birinchisiga ta'siri, shuningdek, til va nutq darajasidagi interferensiyani farqlash kabi hodisalarni ko'rib chiqishni farqlashni zarur deb biladilar. (Varjavitina 2003 yil). Bundan tashqari, so'nggi paytlarda til ta'sirining ikki turini farqlash tendentsiyasi kuchaymoqda: aralashish yoki boshqa tilning ta'siri ostida bir tilning me'yorlaridan chetga chiqish va ta'sir etuvchi tilning ta'sirini keltirib chiqarmaydigan "transfer" (o'tkazish). birinchisida normaning buzilishi, lekin unda mavjud bo'lgan jarayonlar va hodisalarni rag'batlantiradi (Jluktenko 1974). DA ikkinchisi birinchisida, shuningdek, til va nutq darajasidagi aralashuv o'rtasidagi farq. (Varjavitina 2003 yil). Bundan tashqari, so'nggi paytlarda til ta'sirining ikki turini farqlash tendentsiyasi kuchaymoqda: aralashish yoki boshqa tilning ta'siri ostida bir tilning me'yorlaridan chetga chiqish va ta'sir etuvchi tilning ta'sirini keltirib chiqarmaydigan "transfer" (o'tkazish). birinchisida normaning buzilishi, lekin unda mavjud bo'lgan jarayonlar va hodisalarni rag'batlantiradi (Jluktenko 1974). DA ikkinchisi birinchisida, shuningdek, til va nutq darajasidagi aralashuv o'rtasidagi farq. (Varjavitina 2003 yil). Bundan tashqari, so'nggi paytlarda til ta'sirining ikki turini farqlash tendentsiyasi kuchaymoqda: aralashish yoki boshqa tilning ta'siri ostida bir tilning me'yorlaridan chetga chiqish va ta'sir etuvchi tilning ta'sirini keltirib chiqarmaydigan "transfer" (o'tkazish). birinchisida normaning buzilishi, lekin unda mavjud bo'lgan jarayonlar va hodisalarni rag'batlantiradi (Jluktenko 1974). DA yoki boshqa tilning ta'siri ostida bir tilning me'yorlaridan chetga chiqish va "o'tkazish" (ko'chirish), bunda ta'sir etuvchi til birinchisida me'yorning buzilishiga olib kelmaydi, balki unda mavjud bo'lgan jarayonlar va hodisalarni rag'batlantiradi ( Jluktenko 1974). DA yoki boshqa tilning ta'siri ostida bir tilning me'yorlaridan chetga chiqish va "o'tkazish" (ko'chirish), bunda ta'sir etuvchi til birinchisida me'yorning buzilishiga olib kelmaydi, balki unda mavjud bo'lgan jarayonlar va hodisalarni rag'batlantiradi ( Jluktenko 1974). DAuslubiy adabiyotlarinterferensiyaning salbiy ta'siriga urg'u beriladi: aralashish ko'nikmalarning ijobiydan farqli o'laroq salbiy o'tkazilishi - ya'ni ilgari o'rganilgan hodisalar va rivojlangan nutq qobiliyatlarini boshqa tilda nutqqa uning buzilishiga olib kelmaydigan tarzda kiritish; lekin, aksincha, o'rganilayotgan tilda nutq ko'nikmalarini egallashga yordam beradi. (Lubimova 1988). Ikki tilli kishining nutqiy xulq-atvorini har qanday nutqiy so'zlovchiga xos bo'lgan universal xususiyatlar va ushbu tilning fonologik tizimi ta'siri ostida shakllangan milliy til xususiyatlarining o'zaro ta'siri sifatida tavsiflash mumkin. Shunday qilib, ijobiy transfer hodisasi lingvistik universallar muammosi bilan bog'liq va ijobiy va salbiy aralashuvning qarama-qarshiligi har doim ham oqlanmaydi, chunki transferning ikkala turi ham aloqa qiluvchi tillarning o'zaro ta'siri mexanizmining turli ko'rinishlaridan boshqa narsa emas. (Varjavitina 2003: 7). Interferentsiya doimo urg‘uning paydo bo‘lishi uchun shart-sharoit yaratadi, bu esa A.A.Reformatskiyning ta’kidlashicha, “...birovning fonologik tizimiga o‘z fonologik tizimi malakasini kiritish natijasidir” (Reformatskiy, 1959: 155). Tilshunoslik nuqtai nazaridan, interferentsiya manbai ikki fonetik tizim o'rtasidagi farqning har bir momentidir. Fonetik interferensiyaning oqibati tilda nutqda paydo bo'ladigan urg'udir. Urg'uning har bir turi nishonga qaysi tilning aralashish ta'siriga qarab belgilanadi. V.A.Vinogradov shunday yozadi: “Agar “nemischa talaffuz”, “bolgar aksenti”, “gruzincha aksent” kabi iboralarda qandaydir ma’no bo‘lsa, unda bu ma'no lingvistikdir" (Vinogradov 1976: 36), ya'ni ona tili tizimining o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq. Har bir urg'u turi urg'u xususiyatlarining o'ziga xos to'plami bilan tavsiflanadi (Samuylova 1971: 105) - "bir til tizimining boshqa tilning nutq ishlarida namoyon bo'lishi bilan tavsiflangan" interferentsiya natijasida yuzaga kelgan talaffuzdagi og'ishlar (Vereshchagin 1969: 105). Fonetik interferensiya paradigmatika sohasida ham, sintagmatika sohasida ham o‘z aksini topadi. U.Vaynrayx paradigmatik interferensiyaning to‘rtta asosiy turini ajratib ko‘rsatadi: 1) underdifferensiatsiya (o‘quvchi tili fonemalarining ona tili tizimida ahamiyatsizligi sababli ularning tegishli belgilarini ajrata olmaslik hodisasi); 2) haddan tashqari differensiatsiya (ona tili fonologik tizimining differensial xususiyatlarini o'rganilayotgan til tizimiga o'tkazish jarayoni); 3) qayta talqin qilish (o‘rganilayotgan til fonemalarida ona tili uchun zarur (muvofiq) bo‘lgan ortiqcha (ahamiyatsiz) xususiyatlarni farqlash); 4) tovushni almashtirish (bir xil fonemalarning g'ayrioddiy talaffuzi; u ona tilining "o'xshash" tovushlari bilan maqsadli til fonemalarini aniqlashdan iborat) (Weinreich 1966: 14-15). U.Vaynrayx tomonidan taklif qilingan interferentsiya hodisalari ierarxiyasi (fonetikada) eng yuqori daraja sifatida fonemik differensiatsiyani, eng past daraja sifatida esa tovushni almashtirishni taklif qiladi. Sintagmatik interferensiya nutq zanjiridagi fonetik tizim birliklarining ishlashi bilan bog‘liq; u aloqa qiluvchi tillardagi distributiv farqlar natijasida paydo bo'lgan va ikki shaklda namoyon bo'ladi: 1) resegmentatsiya; 2) sinxronlashtirish. Nutq oqimini resegmentatsiya qilish - bu so'zdagi elementlar sonini o'zgartirish jarayoni bo'lib, keyinchalik qo'shimcha segmentatsiya (elementlar sonining ko'payishi) va minus segmentatsiyasi (elementlar sonining kamayishi) hodisalarida ifodalanadi. tizimlashtirish. Plyus-segmentatsiyaning asosiy turlari quyidagilardir: 1) so'z boshida tovushning protez "qurilishi" (bu erda [ed'es']); 2) epentez – so‘z ichidagi undoshlar orasiga unlini qo‘shish (keldi [p’ir’ishol]); 3) metateza - ona tili nuqtai nazaridan "noodatiy" undosh birikmalardagi tovushlarni qayta taqsimlash. Minus - segmentatsiya uchun, interferensiyaning quyidagi turlari xarakterlidir: 1) direzis - boshlang'ich undoshning zaiflashishi yoki yo'q qilinishi; 2) sinkopatsiya - so'z o'rtasida tovushning yo'qolishi; 3) apokop - so'zdagi oxirgi undoshning tushib ketishi; 4) elisiya – so‘z oxirida urg‘usiz unlining tushib ketishi; 5) unlilarning qisqarishi; 6) unlilarning qisqarishi.

Singarmonizatsiya deganda o‘rganilayotgan tildagi so‘zlardagi unli va undoshlar to‘plamining nutq oqimidagi ona tili fonemalarining moslik qoidalariga muvofiq “o‘zgarishi” tushuniladi ( diapazon [sp'ektar] ).

Nutqni eshitishning fonologiyasi nafaqat tovush birliklariga, balki so'zdagi fonemalarning taqsimlanishiga, fonemalarning mosligini idrok etishga ham taalluqlidir. (Pashkovskaya 2009: 1296-1297). Interferentsiyaning psixolingvistik sababi so'zlovchi tomonidan "ikkinchi til tovushlarini ona tilining fonologik me'yorlari bilan tillararo sub'ektiv identifikatsiyalash, buning natijasida ... nutqda tovush almashinuvi" (Vinogradov 2003: 253) deb hisoblanadi. . Biroq, bu hali eksperimental ravishda aniq isbotlanmagan. Boshqa tomondan, tovushdan foydalanishdagi xatolar urg'uning ajoyib xususiyati ekanligi aniq. Bunday xatolarning sabablari nafaqat "begona" artikulyar bazani va fonologik tizimni o'zlashtirishdagi qiyinchiliklarda, balki nutqda bu tizimning ishlash xususiyatlarida ham. (Varjavitina 2003 yil). Ma'lumki, interferensiyani uch xil nuqtai nazardan ko'rib chiqish mumkin: ikki yoki undan ortiq tizimlarning o'zaro ta'siri natijasida, bu o'zaro ta'sir jarayoni sifatida va uning zaruriy shartlari (Interference of tovush tizimlari 1987). Biz interferensiyani lingvo-metodik nuqtai nazardan asosiy sabablardan biri deb hisoblaymizona tili bo‘lmagan tilni o‘rganishda ikki til tizimining o‘zaro ta’siri natijasida nutqdagi urg‘u . Interferentsiya deganda, birinchi navbatda, lingvistik aloqa paytida ikkita tizimni bir-biriga yuklash natijasida shaxsning lingvistik ongiga ona va o'rganilayotgan tillar elementlarining aralashishiga olib keladigan o'z-o'zini jarayonni tushunamiz. Ta'kidlash deganda biz natija yoki oqibat aralashuvini nazarda tutamiz - ma'ruzachi nutqidagi xatolar "bu ona tilida so'zlashuvchi tomonidan normadan og'ish sifatida qabul qilinadi., ma'lum bir o'ziga xoslik bilan tavsiflanadi, so'zlovchining milliy-lingvistik mansubligini aks ettiradi. Fonetik shovqin eng aniq tovushli nutqda namoyon bo'ladi. So‘zlovchi nutqidagi talaffuz me’yoridan fonetik aralashuv natijasida yuzaga kelgan og‘ishlar ona tilida so‘zlovchi idrokida talaffuz “aksenti” taassurotini yuzaga keltiradi. Urg‘uning ona tilida so‘zlashuvchi tomonidan “xorijiy”, “mahalliy”, “lahja”, “professional” yoki oddiyroq “g‘alati”, “g‘ayrioddiy” atamalari bilan ifodalanishi odatiy hol emas. Darhaqiqat, ikki tillilik shartlariga aralashish natijasi - xorijiy til urg'usi - hozirgacha asossiz ravishda kam e'tibor qaratilmoqda. Biroq, ma'lumki, ikki tilli va u o‘rganayotgan tilning ona tilida so‘zlashuvchi o‘rtasidagi og‘zaki muloqotning samaradorligi ko‘p jihatdan chet tilini bilish darajasiga, ikki tilli nutqdagi xorijiy til urg‘usining darajasiga bog‘liqligini. Til aloqalarini kengaytirish kontekstida, shuningdek, chet tilini o'qitish amaliyotining dolzarb vazifalari bilan bog'liq holda nutq aloqasi nazariyasi masalalarini ishlab chiqish zarurati tufayli chet tili urg'usini o'rganish muammosi bugungi kunda alohida dolzarbdir. o'rta va oliy maktablarda til. Interferensiya va aksent tushunchalarini farqlash taklif etiladi. Bu hodisalar bir-biri bilan chambarchas bog'liq, ammo bir xil emas. Barcha aralashuvlar ikki tilli nutqda begona urg'u belgilarining paydo bo'lishiga olib kelishi shart emas, xorijiy urg‘uning barcha belgilari faqat ona tili mahoratining ta’siri bilan izohlanmaydi. Urgʻu ikki tilli kishining nutqiy xulq-atvorini aks ettiruvchi hodisa sifatida murakkab xarakterga ega boʻlib, nafaqat lingvistik sabablar, yaʼni til tizimlarining aralashuvi, balki sotsiologik, psixologik, fiziologik, uslubiy omillar taʼsirida ham yuzaga kelishi mumkin. Ikki tilli nutqdagi kod o'tishlarining psixologik mexanizmi, xorijiy talaffuzni o'zlashtirishdagi vosita va sensorli qiyinchiliklar, nutqni eshitishning rivojlanish darajasi (fonematik va intonatsiya), nutq aloqasi shartlari, chet tilini o'rganish qobiliyati, chet tilini bilish darajasi. tilni bilish, boshqa chet tillarini bilish - bularning barchasi, notanish tilni o‘zlashtirishda nutqiy ko‘nikmalarni shakllantirishga boshqa ko‘plab omillar kabi muhim ta’sir ko‘rsatadi. Til aloqasi muammosi akademik L.V.Shcherbaning maxsus asarlari paydo bo'lgunga qadar, asosan, til darajasida (qarz olish, konvergentsiya, divergensiya va boshqalar) ko'rib chiqildi. Shu bilan birga, ikki tillilik tirik jarayon sifatida tilda emas, balki nutqda mavjud. Ikki tillilikning nutq faoliyatida amalga oshiriladigan aloqa jarayoni sifatida o'rganish LV Shcherba (Lebedeva 1981: 35) asarlaridan boshlangan. LV Shcherba talaffuz xatolarining ikki turi - segment darajasida fonetik (talaffuz xatolari) va fonologik (tovush-semantik) haqida qimmatli nazariyani yaratdi (Shcherba 2004:11). Har ikkala turdagi xatolar fonetik tizimlarning aralashuvi sharoitida ikki tilli nutqiy xatti-harakatini aks ettiradi va ona tilida so'zlashuvchini idrok etishda aksent taassurotini keltirib chiqaradi, bu so'zlovchining boshqa til jamoasiga tegishli ekanligini ko'rsatadi. Adabiyotda taʼkidlanganidek, ikki tilga xos boʻlgan tovush tizimining oʻrganilayotgan tizimga taʼsiri “biz koʻrib chiqayotgan nutqning qanchalik katta, kengaytirilgan (chiziqli) segmenti boʻladi” (Interference of sound systems 1987: 267). Shuning uchun ham chet tili urg’usi og’zaki nutqning ajralmas xususiyati bo’lgan intonatsiyada eng yaqqol namoyon bo’ladi. ona tilining intonatsiya ko'nikmalarining aralashuvi natijasida yuzaga keladigan intonatsiyadagi urg'u; Biz o'rganilayotgan tilning intonatsiya me'yorini buzishning barqaror belgilari tizimi sifatida tushunamiz, ona tilida so'zlashuvchining "me'yor emas" deb idrok etishida aks etadi va intonatsiyani sifat jihatidan noto'g'ri amalga oshirishda namoyon bo'ladi. uning tarkibiy qismlari (parametrlararo va parametr ichidagi xususiyatlar) va ularning ikki tilli nutqning kommunikativ-modal-emotsional va funksional-stilistik jihatlarida taqsimlanishi. Chet el urg'usi muammosi nutq normasi va madaniyati (nutqning to'g'riligi va ifodaliligi) masalalari bilan chambarchas bog'liq. R.M.Avanesov ona nutqida talaffuz me’yoridan chetlanishning salbiy rolini to‘g‘ri ta’kidlaydi: “Gap shundaki, adabiy, orfoepik (ya’ni, talaffuz me’yoridan og‘ish) kodlangan) talaffuz til muloqotiga deyarli savodsiz yozish kabi xalaqit beradi. Bu og'zaki nutqni normal idrok etishda diqqatni uning tovush tomoniga qaratmasdan, balki to'g'ridan-to'g'ri ma'noni idrok etishimiz bilan izohlanadi.Ayni paytda talaffuzdagi buzilishlar, ya'ni me'yoriy talaffuzdan chetga chiqish tinglovchini ma'nodan chalg'itadi. uni tashqi, tovushli yon nutqiga e’tibor berishga majbur qiladi va shu bilan tushunish yo‘lida, lingvistik muloqot yo‘lida to‘siqlar bo‘ladi” (1984: 18).Talaffuzdagi xorijiy urg‘u ham “to‘siq” bo‘lib xizmat qilishi mumkin. ona tilida so‘zlashuvchi bilan muloqot qilish jarayoni.. ona tili bo‘lmagan til talaffuzini o‘rgatish metodikasini takomillashtirish; til tizimlarining ikki tilli nutqqa aralashuvi natijasida chet tili urg‘usi masalasini fonetik jihatdan tushunish, shuningdek, xorijiy til urg‘usining o‘ziga xos xususiyatlarini aniq til aloqalari materialida eksperimental o‘rganish juda zarur. Ikki tilli nutq xatti-harakatlarining "belgisi" sifatidagi chet tili urg'usi muammosi nafaqat lingvistik pozitsiyalardan, ya'ni aralashish pozitsiyasidan, balki boshqa jihatlarda ham - psixologik, sotsiolingvistik, pedagogik va boshqalarda ham yaqindan o'rganilishi kerak. (Vishnevskaya 1993 yil)