Interferentsiya natijasida yuzaga kelgan talabalar qiyinchiliklarini qanday tahlil qilish mumkin?

Tillararo aralashuv va ingliz tilini takomillashtirish. Til shovqini va tilni uzatish Tildagi interferensiyaga misollar
Yozilgan sana:
01.10.2021
O'qish vaqti:
40 daqiqa

Interferentsiya natijasida yuzaga kelgan talabalar qiyinchiliklarini qanday tahlil qilish mumkin?

Interferentsiya, shuningdek, ijobiy o'tkazish tilning barcha darajalarini qamrab olishi mumkin: fonetik, grammatik, leksik, imlo va yangi tilda nutq faoliyatining rivojlanishiga sezilarli ta'sir qiladi. Interferentsiya turlari bir nechta mezonlarga ko'ra farqlanadi. Interferentsiya kommunikativ ahamiyatga ega bo'lishi mumkin, ya'ni suhbatdoshlarning o'zaro tushunishini buzishi va kommunikativ jihatdan ahamiyatsiz, o'zaro tushunishga xalaqit bermasligi mumkin. Interferentsiya sinxron yoki dinamik bo'lishi mumkin. Sinxron shovqin o'zgarmasdir. U har doim talaba bilan qoladi, masalan, uning aksenti. Dinamik interferensiya xronologik jihatdan birinchi turdan oldin bo‘ladi, u o‘quvchining tilni o‘zlashtirishdagi progressiv harakati jarayonini aks ettiradi va uni engib o‘tish mumkin. Nutq faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq bo'lgan turlarga ko'ra, ular mahsuldor (nutqni yaratishda) va retseptiv interferentsiyani (tushunishda) ajratadilar. Nutq faoliyatining mahsuldor turlariga aralashish bevosita kuzatishga yordam beradi va nutqning retseptiv turlariga qaraganda ko'proq namoyon bo'ladi.

Nutqning me'yorlardan chetga chiqish xarakteriga ko'ra kombinator va modifikator interferensiyasi farqlanadi. Kombinator interferensiya - nutqda boshqa til tizimi elementlarining mavjudligi yoki til elementlarining boshqa tizim qonunlariga muvofiq tashkil etilishi. Modifikator aralashuvi lingvistik elementda boshqa tizimning korrelyatsiya qiluvchi elementining xususiyatlari yoki xususiyatlarining paydo bo'lishiga olib keladi, masalan, fonemik xususiyatlar yoki grammatik sinfning xususiyatlari: frantsuz [t] ning ingliz tiliga intilish bilan talaffuzi yoki talaffuzi frantsuzcha otning ruscha hamkasbiga umumiy xususiyatlari. Nihoyat, interferensiya turlari tilning quyi tizimlariga ko'ra farqlanadi: u sodir bo'lgan til va nutq darajalariga ko'ra. Bu shovqin ( fonetik yoki fonologik), imlo, tinish belgilari, leksik, morfologik, sintaktik, semantik (realliklar, noaniqlik, sinonimiya, omonimiya), stilistik (funktsional uslublar), madaniy yoki ijtimoiy-madaniy.
Talabaga aralashuvni engib o'tishga yordam berish uchun o'qituvchi nimani, qaysi tildan olinganligini, import qilinadigan element qaysi darajaga tegishli ekanligini va ma'ruzachi u bilan nima qilayotganini tasavvur qilishi kerak: oddiy almashtirish yoki o'zgartirish. Ona va birinchi chet tillarining ikkinchi chet tiliga ta'sirini tahlil qilish natijalari jadvalga o'xshash jadvalga kiritilgan. 4.

Grafika

Avvalo , interferensiya sodir bo'ladigan nutq darajasini aniqlash va so'zlovchi boshqa tilning qaysi elementini o'z nutqiga kiritishini aniqlab olish kerak. "Import qilingan mahsulot" (matritsa) boshqa tilda ajratilgan element yoki struktura bo'lishi mumkin. Keyinchalik, asl nusxani (donor tilida olingan element) va natijada qabul qiluvchi tilida nima sodir bo'lganini solishtirishingiz kerak.
Ikkinchi chet tilining birligini mahalliy yoki birinchi xorijiy tilga o'zgartirish modifikatsiyadir almashtirish ikki shaklda mumkin: birlikni almashtirish va strukturani almashtirish. Birliklarni almashtirish - bu donor til birligini qabul qiluvchi tilga o'tkazish, ba'zida qabul qiluvchi tilning fonologik yoki grammatik qonunlariga muvofiq olingan so'zning o'zgarishi. almashtirish tuzilmalari - donor tilning sintaktik tuzilishini qabul qiluvchi tilga o'tkazish. Keling, misollar keltiraylik.
Madaniy aralashuv til tizimining o'zi emas, balki ushbu til aks ettiradigan madaniyat tufayli yuzaga keladi. Turli madaniyatlarda o'xshash voqeliklar, hodisalar, xatti-harakatlar normalari, masalan, nutq odob-axloqining teng bo'lmagan shakllari aralashuvga olib kelishi mumkin. Shunday qilib, rus tilida "iltimos" xushmuomalalik formulasi sifatida ishlatiladi, bu "hech narsa uchun" ma'nosining nuanceiga ega, "rahmat" ga javob sifatida ishlatiladi. Ingliz va frantsuz tillarida "please" va "s" il vous plait "bu ma'nolarni anglatmaydi. Tillarni o'rganish tartibiga qarab, nutq amaliyotidagi bu nomuvofiqlik tufayli yuzaga keladigan aralashish ko'proq yoki kamroq namoyon bo'ladi. Bunday holda. ingliz tilidan keyin frantsuz tilini o'rganish, madaniy transfer ko'proq FL1 dan amalga oshiriladi, chunki Evropa jamoalari kundalik madaniyat darajasida ko'p jihatdan o'xshashdir.Birinchi chet tilining ijtimoiy-madaniy ko'nikmalari darajasi katta ahamiyatga ega. U qanchalik baland bo'lsa, ijobiy transfer ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi.
Semantik interferensiya so'zlovchiga ma'lum bo'lgan hodisalar yangi tilda allaqachon ma'lum bo'lgan tillarga qaraganda boshqacha aks etishi tufayli yuzaga keladi. Misol uchun, rus talabalari frantsuz noirida og'riq bis o'rniga jigarrang nonni chaqirishadi. Birinchi chet tili sifatida ingliz tili aralashish ehtimolini oshiradi (jigarrang non). Tabiatan semantik aralashuv ko'pincha o'rnini bosadi. Buni nutqqa nafaqat chet tili birliklari, balki tuzilmalari ham kirishda ifodalash mumkin. Bunday aralashuvning keng tarqalgan turi o'quvchilarning rus yoki ingliz tilidagi maqollar, maqollar va iboralarni so'zma-so'z frantsuz tiliga tarjima qilishga urinishlaridir.
Leksik interferensiya - bu yangi tildagi nutqqa xorijiy lug'atning kiritilishi. Rus va ingliz tillari asosida frantsuz tilini o'rganishda shovqin manbai, qoida tariqasida, birinchi chet tilidir. Chet tillarning ba'zi leksik birliklari juda o'xshash, shuning uchun leksemalarning rivojlanishi uchun o'xshash sharoitlarda (har ikkala holatda ham maktab ta'limi) bunday aralashuv ehtimoli yuqori. Leksik interferensiya ham modifikatsiya, ham o‘rnini bosuvchi bo‘lishi mumkin. Modifikatsion interferensiya - bu, masalan, donor tildagi o'xshash birlik bilan o'xshashlik yo'li bilan yangi tilning leksik birligi ma'nosining kengayishi yoki torayishi. Chastotani almashtirish interferensiyasi - bu o'xshash leksik birliklarni qabul qiluvchi tilning fonetik modeliga muvofiq qayta ishlash bilan yangi tilga o'tkazish;
Grammatik interferensiya ham xuddi leksik interferensiya kabi ikkinchi chet tilini o‘zlashtirishda ham tez-tez uchraydi. Grammatik interferensiyaning tabiati morfologiya va sintaksisda farqlanadi.
Morfologik interferensiya - nutqda kuzatiladigan me'yordan og'ish bo'lib, nutq qismlarining kategorik belgilarining buzilishi bilan bog'liq bo'lib, aralashuvchi tilning tegishli toifalari ta'siri ostida yuzaga keladi. Me'yordan chetga chiqish ham rasmiy (masalan, konjugatsiyadagi xatolar), ham funktsional (grammatik shakllardan noto'g'ri foydalanish) bo'lishi mumkin. Modifikatsiya interferensiyasi - donor tilining grammatik modeliga muvofiq qabul qiluvchi til morfemasining shakli yoki funktsiyasining o'zgarishi. Misol Ruscha so'zning umumiy xususiyatlarini frantsuzcha otga berish. O'rnini bosuvchi interferensiya - bu donor til morfemalarini retsipient tilda qo'llash, shuningdek, qabul qiluvchi til morfemalari uchun donor tilining grammatik munosabatlaridan foydalanish yoki yangi tilning grammatik munosabatlariga e'tibor bermaslik. allaqachon ma'lum tillarda prototip. Misol uchun, frantsuzcha fe'l konjugatsiya sohasida talabalar ikkinchi shaxs hozirgi zamondagi -s fe'lining oxirini unutishga kuchli moyillikni ko'rsatadilar. Bu ingliz tilining ta'sirini ko'rsatadi, bu erda fe'lning ikkinchi shaxsi uchinchi shaxsdan farqli o'laroq, o'ziga xos tugashga ega emas. Morfologik aralashuv bilan izohlanadigan odatiy xato - bu fe'lni noto'g'ri boshqarish, ya'ni. fe'l va uning ob'ekti o'rtasida noadekvat yuklamalarni qo'llash, masalan, rus tilidagi "birovga yordam berish" ga o'xshab, frantsuz fe'li yordamchisini a predlogi bilan ishlatish. Old va artikllarning ko‘p noto‘g‘ri qo‘llanilishi ushbu turdagi aralashuvlar tufayli yuzaga keladi. Shunday qilib, o'rganish boshida frantsuzcha "dans la rue" iborasi doimo rus va ingliz tillariga "ko'chada", "ko'chada" aralashish ob'ektiga aylanadi. Frantsuz tilini biladigan talabalar uchun ikkinchi chet tili sifatida ingliz tilida shunga o'xshash interferentsiya kuzatiladi: beshinchi sahifada (beshinchi sahifa o'rniga) frantsuz a la page cinq va rus tiliga o'xshatish orqali. Old va artikllarning ko‘p noto‘g‘ri qo‘llanilishi ushbu turdagi aralashuvlar tufayli yuzaga keladi. Shunday qilib, o'rganish boshida frantsuzcha "dans la rue" iborasi doimo rus va ingliz tillariga "ko'chada", "ko'chada" aralashish ob'ektiga aylanadi. Frantsuz tilini biladigan talabalar uchun ikkinchi chet tili sifatida ingliz tilida shunga o'xshash interferentsiya kuzatiladi: beshinchi sahifada (beshinchi sahifa o'rniga) frantsuz a la page cinq va rus tiliga o'xshatish orqali. Old va artikllarning ko‘p noto‘g‘ri qo‘llanilishi ushbu turdagi aralashuvlar tufayli yuzaga keladi. Shunday qilib, o'rganish boshida frantsuzcha "dans la rue" iborasi doimo rus va ingliz tillariga "ko'chada", "ko'chada" aralashish ob'ektiga aylanadi. Frantsuz tilini biladigan talabalar uchun ikkinchi chet tili sifatida ingliz tilida shunga o'xshash interferentsiya kuzatiladi: beshinchi sahifada (beshinchi sahifa o'rniga) frantsuz a la page cinq va rus tiliga o'xshatish orqali.beshinchi sahifada.
Grammatik sintaktik aralashuv donor tilining moslik modellari ta'sirida nutq zanjirida qabul qiluvchi til elementlarining muvofiqligining buzilishi bilan bog'liq. U PR yoki FL1 ning sintaktik tuzilmalarini ongsiz ravishda taqlid qilishda namoyon bo'ladi. Masalan, “une des plus grandes jamais vues dans la region” kabi grammatik tuzilmalardan foydalanish ingliz tilidan olingan “bu hududda ko‘rilgan eng katta tuzilmalardan biri”dir. Sintaktik tuzilmalarga taqlid qilish sintaktik konstruksiyalarning eng keng tarqalgan uchta turida ifodalanadi. Birinchidan,bu plyus-segmentatsiya, ya'ni donor tilining distributiv qoidalari (lingvistik birliklarning muvofiqligi qoidalari) ta'siri ostida qabul qiluvchi tildagi elementlarning ko'payishi. Masalan, qo`shimcha inkorning qo`llanishi: “Je ne vois pas aucune farq”. Ikkinchidan,bu minus segmentatsiya, ya'ni donor tilining mos modellari ta'sirida qabul qiluvchi tildagi elementlar sonining kamayishi. Masalan, qo‘shma nominal predikatdagi etre bog‘lovchi fe’lini istisno qilish. Nihoyat, almashtirish mumkin, ya'ni donor tilining qoidalari ta'siri ostida qabul qiluvchi til modelining elementlarini qayta tartibga solish. Ushbu aralashuvning odatiy holi har qanday frantsuzcha sifatni ot oldiga, ingliz va rus tillariga xos bo'lgan holatda joylashtirishdir.
Fonologik interferensiya nutqning intonatsion qolipida, uning ritmida va fonemalarning artikulyatsiyasida namoyon bo`ladi. Bu nutqning aksentatsiyasida (deve "deve "deve "placement place of dev-elope" ment), assimilyatsiya turining o'zgarishida (ingliz tilida progressiv, fransuzda regressiv) va boshqalarda ham seziladi. Intonatsiya bilan birgalikda noto'g'ri artikulyatsiya xorijiy urg'uni hosil qiladi. yengish qiyin. FL2 fonemalari oʻrniga mahalliy yoki birinchi xorijiy fonemalarning artikulyatsiyasi oʻrinbosar tipdagi keng tarqalgan fonetik interferensiyadir. Masalan, o‘zaro bog‘langan fransuz tovushi o‘rniga palatallashgan rus fonemasining [l “] talaffuzi. O‘zgartirish fonetik interferensiya fonemik xususiyatlarning aralashmasi orqali sodir bo‘ladi va yuqori aniqlik bilan ishlatilishi mumkin bo‘lgan o‘ziga xos allofonemalarning shakllanishiga olib keladi. ma'lum bir shaxs chet tillarini qanday ketma-ketlikda o'rganganligini aytish.Bunday allofon, masalan, frantsuz [t] ning inglizcha intilish bilan talaffuzi.
Fonetik interferensiyaning u yoki bu turining paydo bo'lishining sababi chet tilining fonemik xususiyatlarini o'ziga xos va ortiqcha sifatida qabul qilishdir 1 . Ajratib turuvchi xususiyat bir tilning ikkita fonemasini farqlaydi (bir-biridan farq qiladi). Masalan, [o] va [b] nasallik nuqtai nazaridan farqlanadi. Bunday belgining kam farqlanishi, uni ahamiyatsiz (ortiqcha) deb qabul qilish tovushning noto'g'ri artikulyatsiyasiga olib keladi. Grafik va imlo aralashuvi yozuvda o'zini namoyon qiladi: boshqa tilning so'zlarini yozish qoidalari maqsadli tilga o'tkaziladi. Bu imlo xatolari va grafik nomuvofiqliklarga olib keladi. Bu aralashuv juda keng tarqalgan, chunki ingliz va frantsuz tillarida umumiy va tegishli lug'atning katta qismi talabani xato qilishga undaydi:
sabab - sabab Montagne - tog'
jardin - bog 'heure - soat
recevoii - Leqon olish - dars
FL2 ni o'qitishda ona va birinchi chet tillarining ta'siri nutq faoliyatining barcha sohalarida va yangi tilning til tizimining barcha darajalarida kuzatiladi. O'qituvchi o'quvchiga muloqotni buzadigan va o'zaro tushunishga xalaqit beradigan shovqinni engishga yordam berishi kerak. Ushbu yo'nalishdagi birinchi qadam shovqin sababini tushunishdir.