Interfaol metodlardan foydalanish

“chipor“
sifatining ma’nosini izohlash lozim. 
“Chipor“
– “ola-bula“ ma’nosini bildiradi. “Ola-bula“ rang bildiruvchi 
sifatining o’zida turli ranglar ifodalangan bo’lishi mumkin. Masalan, “ola-bula“ – 
“oq va boshqa ranglarning aralashmasi“, “oq va qora“, “oq va sariq“ kabi. 
“Kulrang“
sifati ham “oqish qora“, “ko’kish“ rang ma’nosini bildiradi. 
Erkin o’sha tomonga chopmoqchi edi, chayla oldida yotgan 
targ’il
itni ko’rib 
qoldi. (“Xazonchinak“, O’. Hoshimov. “O’qish kitobi“. 3-sinf. 61-bet.) 
“Targ’il“
–
“sarg’ish va qoramtir yo’lli rang“ ma’nosini bildiradi. “Targ’il“ so’zining ma’nosi 
izohlangach, “targ’il“ so’zini yana qaysi hayvonlarga nisbatan qo’llash mumkin? 
degan savol berilsa, o’quvchilar undan o’rinli foydalanishga o’rganadi. 
Lojuvard
osmonda turnalar arg’imchog’i “tirov-tirov“ qilib uchib ketyapti. 
(“Quyoncha“, N.Fozilov) 
“Lojuvard“
– “tiniq ko’k“ rang ma’nosini bildiradi. 
O’quvchilarga “lojuvard“ so’zining boshqa ma’nosi, ya’ni “ to’q ko’k, to’q havo 
rang tusli mineral“ ma’nosi ham aytilsa, bu rang bildiruvchi so’zning qanday
yuzaga kelganini bilib oladi. 
Yoz kunlari Maxdumning bog’i oq, 
nimrang, ola-zangor (olachipor), mala-
lojuvard
va boshqa tus kapalaklarning yalt-yult uchishlari bilan alohida bir 
ko’rinishga kirar edi. (“Gulzorda“, A.Qodiriy. “O’qish kitobi“. 3-sinf. 210-bet.) 
Mazkur jumladagi 
“nimrang“
sifati ham izoh talab qiladi. Chunki bu sifat “rangi 
och“, “och rang“ ma’nosini bildiradi, o’quvchi uni biror rangning ochiq ma’nosida 
anglamasligi mumkin. 
“Ola-zangor“, “malla-lojuvard“
sifatlarining ma’nosini izohlashda ularni 
tarkibiy qismlar ajratib tushuntirishga to’g’ri keladi.
“Ola-zangor“:
“Ola“ – oq-qora, oq-malla hokazo qorishiq rang, “zangor“ – 
“yashil va ko’k orasidagi rang, ularning qorishiq tuslisi, och havo rang, moviy“ 
rang ma’nosini bildiradi. “Ola“ – oq-qora, oq-malla hokazo qorishiq rang 
deyilishidan kelib chiqib, “ola-zangor“ sifati - “yashil va ko’k ranglarning 
qorishig’i“ ma’nosini bildiradi , degan ma’lumot beriladi. 

---