Integratsiyalashgan pedagogikasi

Ikki 
0
‘quvchi misol ishlaydi:
+
27
16
+
36
45
+
18
66
+
51
32
72 
90 
27 
48
Qolgan o ‘quvchilar m atem atik diktant bajarishadi:
a) 9 bilan 3 ning ko‘paytmasini yozing;
b) 30 bilan 3 ning b o ‘linmasini yozing;
d) 8 bilan 3 ning ko'paytm asini yozing;
e) 15 ni 3 marta kamaytiring;
f) 9 va 2 ning ko‘paytmasini yozing;
g) 8 ni 2 marta kamaytiring.
— M ana birinchi topshiriqni ham bajardik. Qani javoblami 
tekshiramiz. Javoblar: 27, 10, 24, 5, 18, 4.
Ikki-uch o ‘quvchi javoblarini aytib soUshtiradi.
— Endi Bo‘g‘irsoq y o lid a qo ‘rqmay davom etadi.
. 
IL 2-topshiriq murakkabroq.
I 
N ok va olma daraxtining rasmi chizilgan plakat ko‘rsatiladi.
Olmaning balandligi — 4 m, nokniki — 3 m. Olma daraxti 
necha m etr baland?
Masalaning qisqa beriüshi:
O 
— 4 m 
N - 3 m 
^ 
4 - 3 = 1 (m).
fe-’ Javob: Olma daraxti 1 metrga baland.
Bu masala o ‘qituvchi rahbarligida og‘zaki bajariladi va tahlil 
qilinadi.
— Bo‘g‘irsoq ikkinchi to ‘siqdan ham o ‘tdi.
/ / / . 
3-topshiriq.
Magnitofonda masalaning sharti o ‘qiladi.
D o‘konga 15 kg rediska, undan 3 marta kam pom idor keltirildi. 
D o ‘konga necha kg sabzavot keltirildi?

---

Qisqacha berilishi plakatga yozilgan.
R - 1 5 k g
P — ?, 3 marta kam
?kg
Yechish sxemasi:
1) 
□ (kg)
2) □ + □ = □ (kg)
Javob: □ kg sabzavot keltirildi.
Masala o'qituvchi rahbarligida tahlil qilinadi va yechilishi 
sxema asosida mustaqil bajariladi.
— M ana, 3-topshiriqni ham bajardik. Bo‘g‘irsoqning yo‘li 
yana davom etadi.