Интегративный подход к профессиональной подготовке будущих специалистов по рекламе: практико-ориентированная монография

Показатель	Средний балл			Z
Уровень значимости, р<0,05
	КГ	ЭГ
1	2	3	4	5		6
1.	Введение в рекламную деятельность ГСЭ.В	3,73	4,16	-4,4		0,001
2.	История рекламы и средств массовой информации ГСЭ.Р	3,79	4,23	-4,2		0,001
3.	Основы рекламы ОПД.Ф	3,65	4,19	-3,0		0,003
4.	Информационные технологии в рекламе ДС.Ф	3,81	4,23	-4,3		0,001
5.	Массовые коммуникации и медиапланирование ДС.Ф	3,12	3,86	-7,4		0,001
6.	Организация и проведение рекламных кампаний ОПД.В	3,65	4,35	-2,9		0,003
7.	Разработка и технология производства рекламного продукта ДС.Ф	3,85	4,31	-4,4		0,001
8.	Средний балл предметной оценки	3,69	4,30	-5,2		0,001

№ п/п	Показатель	Средний балл			Z		Уровень значимости, р<0,05
		КГ	ЭГ
1	2	3	4	5		6
Итоги практики
9.	Учебно-ознакомительная практика (2 курс)	3,65	4,15	-4,7		0,001
10.	Производственная практика (3 курс)	3,69	4,46	-4,5		0,001
11.	Производственная практика (4 курс)	3,58	4,50	-4,4		0,001
12.	Производственная (преддипломная) практика (5 курс)	4,04	4,69	-3,34		0,001
13.	Средний балл за практику	3,74	4,43	-6,5		0,001

Учитывая результаты предметных оценок, мы определяем уровень сфор- мированности маркетинговой грамотности. Содержание ключевой компетен- ции заключается в интегративной степени владения знаниями в области рек- ламы и маркетинга, в частности, основами экономических процессов и измене- ний, способность анализировать маркетинговую информацию применительно к рекламной деятельности.

Средний балл успеваемости определяет уровень образования студента. Данный показатель рассчитывался на протяжении пяти лет по учебным годам с 2006 по 2011 гг. и способствовал определению уровня сформированности ког- нитивной готовности (таблица 3.26; рисунок 3.7; рисунок 3.8).

Таблица 3.26

Результаты успеваемости студентов в контрольной (n=104)

и экспериментальной (n=105) группах

№ п/п	Учебный год / курс	Средний балл
		КГ	ЭГ
1.	2006-2007 / 1 курс	3,38	3,93
2.	2007-2008 / 2 курс	3,45	4,00
3.	2008-2009 / 3 курс	3,50	4,23
4.	2009-2010 / 4 курс	3,54	4,43
5.	2010-2011 / 5 курс	3,59	4,47
Средний показатель за весь период обучения		3,49	4,21

Уровень значимости 0,001 при, р<0,05
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 Ср.

КГ ЭК

показатель


Рисунок 3.7. Динамика успеваемости студентов в контрольной (n=104)
и экспериментальной (n=105) группах

Различие между показателями успеваемости показывают качественный сдвиг в экспериментальной группе по когнитивному показателю, что говорит об эффективности выявленных нами организационно-педагогических условий и структурно-содержательной модели формирования профессиональной компе- тентности, т.к. показатель успеваемости – это некий результат образования, показатель его качества (хотя и не всегда).

5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0

Ср. балл предметной оценки
Ср. балл за практику Ср. балл за весь период
обучения

Рисунок 3.8. Средние показатели успеваемости студентов
в экспериментальной (n=105) и контрольной (n=104) группах


Ранжирование учебных дисциплин. Ранжирование осуществлялось студентами на основе оценки степени применения полученных знаний в рамках предмета на практике (от 0 до 5 баллов), см. табл. 3.27.

Таблица 3.27 Ранжирование учебных дисциплин по результатам производственной практики в контрольной (n=104) и экспериментальной (n=105) группах

№	Название дисциплины / курса	КГ	ЭГ
1	2	3	4
1.	Бухгалтерский учет, аудит	26	28
2.	Деловое общение	4	1
3.	Дизайнпроектирование социальной рекламы	3	9
4.	Информационные технологии в рекламе	24,5	22
5.	Коммерция	10	24
6.	Маркетинг	2	2
7.	Массовые коммуникации и медиапланирование	8,5	20
8.	Менеджмент	21,5	18
9.	Организация и проведение рекламной кампании	20	17
10.	Основы проектной деятельности	16	16
11.	Основы рекламы	6	14
12.	Паблик Рилейшнз	17	15
13.	Правовое регулирование рекламной деятельности	13	13
14.	Практикум по анализу рекламных кампаний	11	10
15.	Практикум по саморекламе	18,5	8,5
16.	Психология рекламной деятельности	14,5	7
17.	Разработка и технология производства рекламного продукта	1	3
18.	Режиссура социальной рекламы	5	4,5
19.	Речевые коммуникации	28,5	19
20.	Семиотика и эстетика рекламы	8,5	8,5
21.	Социальный бренд-менеджмент	12	6
22.	Социология рекламной деятельности	14,5	11
23.	Статистика	21,5	26
24.	Теория коммуникативного менеджмента	23	12
25.	Технологии создания рекламных текстов (копирайтинг)	18,5	22
26.	Управление качеством рекламы	24,5	22
27.	Финансы, денежное обращение и кредит	27	27
28.	Этические основы рекламной деятельности	7	4,5
Rкр=0,38

n=28, где n – количество дисциплин

n

6  _(R_1i
 R )²

2
i

r_эксп 1 ^i1 
n  (n² 1)
0,89

Сравнивались показатели 4 и 5 курсов, т.к. специфика практики заключалась в выполнении специальных заданий по изучаемым студентами дисциплинам на практике. Например, задания по составлению рекламных текстов, проектированию и продвижению сайта фирмы, участие и организация промо-мероприятий разного уровня, медиабаинг и т.д.

По результатам ранжирования можно заключить, что имеется достоверная корреляция между показателями контрольной и экспериментальной группами. Интенсивность корреляционной связи близка к границе между градациями
«заметная» и «высокая». Ранжирование учебных дисциплин осуществлялось для определения уровня сформированности маркетинговой грамотности студентов.
В рамках практики на завершающем этапе опытно-поисковой работы был проведен замер профессионально значимых качеств и рекламно- профессиональных знаний, умений и навыков студентов – будущих специалистов по рекламе, определяющих уровень сформированности их профессиональной компетентности. Для этого был усовершенствован оценочный лист по итогам практики (табл. 3.28).
Оценочный лист разработан с учетом требований ФГОС третьего поколения по направлению «Реклама и связи с общественностью», а также по результатам социологического исследования «Выделение ключевых компетенций в процессе подготовки выпускника по направлению “Связи с общественностью и реклама”» [183, с.76-88], проведенного в 2009 году Институтом международных связей г. Екатеринбург и Уральским отделением Российской Ассоциации по связям с общественностью (РАСО) под руководством О.И. Поповой.
При оценке показателей используется шкала Ликерта: 1 балл – низкий; 2 балла – ниже среднего; 3 балла – средний; 4 балла – выше среднего; 5 баллов – высокий.
Таблица 3.28