Integrat ta’lim jarayon optimallashtirish vositasi

Innovatsion jarayon eskirib qolgan qoida va vaziyatlarni qayta ko‘rib chiqish va sifatli holatga o ‘tish bilan bog`liq bo`ladi.

• Innovatsion jarayon eskirib qolgan qoida va vaziyatlarni qayta ko‘rib chiqish va sifatli holatga o ‘tish bilan bog`liq bo`ladi.
• M.I.Potashnik innovatsiya jarayonining quyidagi tuzilmasini ko‘rsatadi: Faoliyat tuzilmasi - motiv-maqsad-vazifa-mazmun-shakl-metodlar - metodik komponentlar yig‘indisi.
• Subyektiv tuzilma - innovatsion faoliyat subyektlarining xalqaro, mintaqaviy, tuman, shahar va boshqalar.
• Mazmun tuzilmasi - o‘quv-tarbiyaviy ishlar, boshqaruvda yangilikning paydo boMishi, ishlab chiqilishi va o‘zlashtirilishi.
• Tashkiliy tuzilma - tashxislash, oldindan ko‘ra bilish, sof tashkiliy, amaliy, umumlashtiruvchi, tadbiq etuvchi.
• Innovatsiya jarayoni o ‘z ichiga tarkibiy tuzilmalarni va qonuniyatlarni qamrab olgan.
• Pedagogikaga oid adabiyotlarda innovatsiya jarayonining kechishini 4 ta asosiy qonuniyati farqlanadi:
• 1. Pedagogik innovatsiya muhitining ayovsiz bir sharoitda emasligi qonuni.
• 2. Nihoyat amalga oshirish qonuni.
• 3. Komillashtirish qonuni.
• 4. Pedagogik innovatsiyaning davriy takrorlanish va qaytish qonuni.

Refleksiv-innovatsion texnologiyalar

• Refleksiv-innovatsion texnologiyalar
• Tarbiya tizimida innovatsiyalar
• Pedagogikada an’anaviy integratsiyaning talqin qilinishi
• Integrativ - pedagogik faoliyatning elementlari
• Integrativ faoliyatning pedagogik tuzilmasi
• Ta’lim jarayonini integratsiyalashning nazariy asoslari
• Integratsiyaning hozirgi zamon muammolari
• Boshlang`ich maktabni integratsiya qilish
• Integratsiya-fanni o‘qitishda ta’lim falsafasi
• Integratsiyalangan darslarning samaradorligini oshirish omillari
• Umumta’lim maktablarida integratsiyaning mavjudligi
• Integratsiya-ta’lim jarayonini qulaylashtirishntng muhim prinsipi
• Bo‘lajak o‘qituvchilarning psixologik-pedagogik bilimlarini integratsiyalash jarayoni
• «Pedagogika» va «umumiy psixologiya»fanlarini integrallash
• Boshlang`ich sinfda integratsiyalashgan ta’limdan foydalanish