Инновационные технологии

МОБИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 
Коломиец В. А. 
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», г. Тюмень. 
Территориальный пункт доступа ЦДО ТИУ в г. Павлодар (Республика 
Казахстан). 
Научный руководитель: Бегалко З. В., канд. техн. наук, доцент, 
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», г. Тюмень. 
Ключевые слова: мобильное обучение, инновации, технологии, 
образование. 
Инновационные технологии в образовании позволяют регулировать 
обучение, направлять его в нужное русло. В наше время электронных 
технологий, дистанционное обучение приобретает огромную популярность 

---

184 
среди учебных заведений. Развитие информационных технологий 
подстегнуло огромный спрос на дистанционное обучение. 
Система современного образования ведёт к смене приоритетов в 
деятельности преподавателя: не научить, а создать условия для 
самостоятельного приобретения знаний. 
В настоящее время учащиеся учебных заведений активно 
используют мобильные устройства для доступа к образовательным 
ресурсам и к своим личным данным на образовательном портале. 
Мобильные средства связи имеют значительную популярность в 
современном мире, и становиться все более доступным. Учебные 
заведения упускают возможность их использования в виде платформы для 
обучения, которая могла бы существенно повысить качество обучения и 
облегчить работу преподавателей. Такое обучение обладает высоким 
дидактическим потенциалом, а его технологии интернируясь в 
образовании создают новую модель профессиональной подготовки. 
Реализация на практике данной модели возможна при эффективном 
использование интерактивных, инновационных методов обучения, 
методов, основанных на автономии обучающегося.
Следует отметить, что наиболее перспективный путь внедрение 
мобильных устройств в обучение заключается в грамотном сочетании 
новых форм обучения (интерактивные лекции, вебинары, симуляции, 
тренинги, дискуссии), новых видов учебных заданий (слайд-презентации, 
веб-проекты, учебные подкасты) и традиционных. Таким образом, 
мобильное обучение в системе профессионального образования должно 
строиться на принципе интерактивного управляемого самообучения, что 
позволить 
снизить 
деструктивное 
влияние 
информационно-
коммуникационных технологий на социальную и когнитивную 
деятельность 
обучающегося. 
Мобильное 
обучение 
отличается 
доступностью по времени и в пространстве, обеспечивая постоянный 
доступ к обучающему материалу, что позволяет сформировать у 
обучающегося понимание образования как непрерывного процесса 
сопровождающего его в течение всей жизнедеятельности
В определении термина «мобильное обучение» отмечается 
возможность мобильного обучения влиять на поведение и менталитет 
обучающегося. Д. Келли отмечает, что мобильное обучение – это не 
процесс переноса учебных материалов на небольшой экран и применение 
мобильных устройств, а разработка инновационных образовательных 
мобильных материалов, которые будут осваиваться через введение 
инновационных форм обучения: учебный микроблог, новостная лента и др. 
Именно эти характеристики и отличают мобильное обучение от 
традиционного электронного и смешенного обучения, которые 
характеризуются 
мультимедийностью, 
интерактивностью, 
структурированностью. 

---

185 
Обучение 
с 
активным 
использованием 
информационно-
коммуникационных технологий в будущем будет тесно связанно с 
развитием и распространением мобильных средств связи, учебных 
программ и приложений, использованием технологии жестикуляционного 
интерфейса, что позволит повысить качество образования и расширить его 
возможности. 
Список литературы 
1. Файн М. Б. Мобильное обучение в образовательном процессе. 
2. Титова С.В. Мобильное обучение сегодня: стратегии и перспективы //Вестн. Моск. 
ун-та. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2012. № 1.