Инновацион таълим технологиялари маркази

6. Таълим беришни ташкиллаштириш шакллари 
(1) Оммавий таълим бериш: 
таълим олувчилар бир-бирлари билан 
ажралган 
муносабатда; 
мустақилликнинг етишмаслиги 
(2) 
Таълим 
берувчи 
фақат 
педагогик фаолиятни режалаштиради 
(3) Ўзлаштирилган БМК назорати 
(4) Миқдорий баҳо - баҳолаш-
мажбурийлик воситаси ҳисобланади, 
таълим берувчини таълим олувчи 
устидан хукмронлик қуроли бўлиб 
хизмат 
қилади: 
таълим 
олувчи 
фаолиятини якуний таҳлили ва 
баҳоланиши.
(1) Мақсадни белгилаш: якуний ўқув 
натижаларининг 
мезонли 
чекланувчидек, 
ташҳисий 
белгиланган 
мақсадларни 
кафолатли эришишга йўналтириш; олинган 
натижалар сифатини ўлчашнинг мезон ва 
кўрсатмалари мавжуд 
(2) Нафақат башорат қилади, балки 
педагогик 
фаолиятни 
лойиҳалайди 
ва 
режалаштиради, шу билан бирга ўқув 
фаолиятининг мазмуни ва тузилишини ишлаб 
чиқади, таълим олувчиларни мустақил ўқув - 
билиш 
фаолиятларини 
башорат 
қилаётганларида, режалаштираётганларида ва 
ташкиллаштираётганларида 
уларнинг 
ташаббусларини 
оширади 
ва 
қўллаб-
қувватлайди 
Таълим берувчи таълим олувчи билан 
таълим жараёнини ўқув диологидек тузади; 
уларда 
мустақилликка 
интилишни 
ривожлантириш учун, ўзи мустақил таълим 
олишга тайёргарлик, ўз-ўзини билиши, ўз-
ўзини амалга ошириш ва ўз-ўзини тақдим эта 
олиш қобилиятлари учун шароит яратади. 
(3) Нафақат БМК назорати, балки таълим 
берилганлик, ривожланиш, 
тарбияланганликнинг мониторинги 
(4) Таълим берувчи умумий натижани 
баҳолайди 
ва 
таълим 
олувчи 
билан 
ҳамкорликдаги меҳнатларини таҳлил қилади: 
кўзланаётган 
натижаларга 
нима 
учун 
эришилмади ёки қисман эришилди.