"Инновацион ёндашув асосида ўқитувчи шахсининг касбий-педагогик фаолияти" модулини ўқитиш методикасининг назарий масалалари

2-топшириқ. “Кластер” органайзеридан фойдаланиб, “Ўқитувчининг инновацион фаолияти” моделини яратинг.

Бу усулнинг маъноси -фикрларнинг тармоқланиши. «Кластер» технологияси- педагогик стратегия бўлиб, у ўқувчиларни бирон бир мавзуни чуқур ўрганишларига ёрдам беради. Талабаларни мавзуга тааллуқли тушунча ёки аниқ фикрни эркин ва очиқ равишда кетма-кетлик билан узвий боғланган ҳолда тармоқласҳларига ўргатади.

Кластер тузиш кетма-кетлиги: Ёзув тахтаси ўртасига катта қоғоз варағига «“Ўқитувчининг инновацион фаолияти” сўзини ёзинг. Сизнинг фикрингизча, бу мавзуга тегишли бўлган сўзлар ёки гаплар нималардан иборат? Тушунча ва ғоялар тўғрисидаги ўзаро боғланишни ўрнатиш. Эслаган вариантларингизни ҳаммасини ёзинг.

КЛАСТЕР

“Ўқитувчининг инновацион фаолияти”