Ingliz tilini o'rgatish: kuyosh 12 bitiruvchiga taqdim etilgan distirma ishi maktabi qo'llanilgan

2-BOB ADABIYOT KO'RISH

1. Mobil O'rganish

Yo'l xaritasini tuzish va qurilish jarayonida boshqa tadqiqotlarda etishmayotgan bo'shliqni tushunish uchun tadqiqot model, biroz nazariy istiqbollari bog'liq asoslangan yoqilgan the natijalar tahlil qilish ning adabiyot bor qisqacha tasvirlangan ichida bu Bo'lim uchun xizmat qilish kabi a umumiy asos. The tez o'quv ko'rsatmalari uchun mobil ilova takomillashtirilgan shaxslarga imkon berdi ma'lumotlar aktivlari istalgan vaqtda va istalgan joyda vaqt yoki joy cheklovlarisiz foydalidir. The rivojlandi foydalanish mumkin texnologiya, uchun misol, mobil texnologiya, va rivojlangan portativ gadjet M-learningni rivojlantirish uchun xona yaratdi, unda o'rganish mumkin ob'ektlar odatdagi o'rganish usullarini kundalik foydalanishga yo'naltirishni boshladilar hayot.

Jamiyatning har bir yuziga mantiqiy jihatdan takomillashtirilgan texnologiyaning tez kirib borishi Biz qayerda, qanday va qachon ishlaymiz, odamlar, uyushmalar va hatto xalqlar qanday tushunishadi va harakat qiladi bitim bilan o'zlari, va Qanday ma'rifatli tizimlari kerak bo'l saralangan tashqariga uchun tartibga solish kam o'rganadi hayot uchun mumkin 21 asr. Maktab rivojlangan yoshlar universal bor Ommaviy axborot vositalariga boy, muqarrar, "doim bog'liq" dunyoda o'sib ulg'aygan. ustidan stresslar kerak uchun o'zgartirish the ma'rifatli tizimi uchun qoniqarli tayyorlamoq kam o'rganadi uchun a sezilarli darajada ko'proq rivojlanishga yo'naltirilgan, o'zaro bog'langan va kuchli "darajali dunyo" mavjud butun dunyo bo'ylab hukumat organlari, o'qituvchilar, darvozabonlar va boshqalar tomonidan aytilgan (Burke, 2010; Reimers, 2008). Talabalar uchun aniqlanmagan tayyorgarlik turlarini berish davom etmoqda dunyo o'zgarishda davom etadi hayratlanarli darajada ishlamaydi uchun ular.
Mobil qabul qilish, ma'lumot olish va almashish uchun ixcham elektron gadjetlardan foydalanish, ilg'or mashg'ulotlarda namuna bo'lib, o'rganishning qanday sodir bo'lishini qayta ko'rib chiqmoqda va qanday qilib ko'rsatma berilgan (Geist, 2011; Miller, 2012). Mobil o'quvchilarni taklif etadi va mutaxassislar the
uchun ajoyib imkoniyat to'g'ri ma'lumotlarga unchalik hurmat ko'rsatmasdan uzoqroqda bo'ling hudud (Rossing, Miller, Sesil va Stamper, 2012.) Bu shuni anglatadiki, o'rganish har qanday joyda va istalgan vaqtda sodir bo'lishi mumkin bu gadjetlar. Odatda ishlatiladigan gadjetlar Windows®, LG Android ™ o'rnatilgan mobil telefonlardir yoki Apple® ishlaydi ramkalar yoki planshetlar.
Uyali telefondan foydalanish juda muhim va arxivlangan bo'lishiga qaramay yordamchi ko'rsatma, hozirda 1,5 million planshetlar bilan hukumat tomonidan moliyalashtiriladigan bir qismi sifatida foydalaniladi maktab hududlarida ushbu qurilmalardan foydalanishni qo'llab-quvvatlovchi cheklangan tadqiqotlar mavjud ilg'or ta'lim (Kessler, 2012). Shunga qaramay, yozuv foydalanish bilan aniqlangan gadjetlar da the maktab Daraja hisoblanadi tugadi yuqoriga bo'lish aniq va ishontiruvchi ichida o'quvchi o'rganish. Uchun misol, Seton Tepalik Universitet va Jorj Tulki Universitet bor orasida the har xil qobiliyatini sezgan ilg'or ta'lim muassasalari mobil telefonlardan foydalanish ta'limni yaxshilash va o'quv moduliga muvofiqlashtirilgan gadjetlarga ega bo'lish (Kolowich, 2012). Momentum ko'rinishi tasdiqlandi the bularning qobiliyati gadjetlar, chunki ular bor bir qismi sifatida foydalanilganda muloqotda ishtirok etish va qo'llab-quvvatlashni rag'batlantirishi aniqlandi sinf xonasi (Rossing va boshq., 2012). Bundan tashqari, kam o'quvchilar uyali telefonlardan foydalanish haqida xabar berishadi Ularga dars mazmunini o‘rganish uslubi va tezligiga moslashtirishga imkon beradi (Rossing va boshq., 2012).
Bundan tashqari, mobil o'quv gadjetlari o'ziga jalb etishi isbotlangan ma'lumotlardan foydalanish, uning eng muhim chegaralaridan biri elektron ko'rib chiqish sifatidagi qulaylikdir. Mutaxassislar elektron kitoblarni sotib olishadi, ularni ko'p yuklab olishlari mumkin emas ularning planshetlari, o'qituvchilar esa tarkib qismlarini PDF yozuvlari sifatida yig'ib, ularni taklif qilishmoqda kam o'qiganlar (Geist, 2011). Distribyutorlar bunga mos keladigan yondashuvlarni izlamoqda yangi bozor va vizual va ko'rish va ovoz qilish orqali planshetlar imkoniyatlarini suiiste'mol qilish uchun qarash interfeyslar kiritilgan bilan ularning elektron kitoblar uchun qilish moslashish Ko'proq aqlli ("iPad ichida Ta'lim") Rossing va Al (2012) tomonidan o'tkazilgan sharhda ingl. va material o'rganish teshiklari bular tomonidan kiritilgan gadjetlar qildi bilimlarni o'rganish ko'proq "erga". Aslida, tekshiruvlar planshetlarda to'ldiruvchi ilovalar mavjudligini aniqladi ichida kabi o'rganish yordam beradi va rentabellik apparatlar uchun kam o'rganadi. Yo'q eksklyuziv ravishda mumkin kam o'rganadi foydalanish "ilovalar" uchun sabab qilish aldash varaqlar uchun mulohaza yuritish, ammo ular mumkin
xuddi shunday topshiriqlar uchun Google arxivlariga kirish va yozuvlarni oʻzgartirish (Miller, 2012). Planshet - dona konfiguratsiyasi elektron ko'rib chiqish qobiliyatlarini veb-saytlarni ko'rish bilan birlashtiradi, shuningdek, turli xil foydalanish yoki "ilovalar" mavjud bo'lib, ma'lumotlarning kiritilishini rag'batlantiradi (Rossing va boshq., 2012). Bu qobiliyatlar va ularning ta'limni o'zgartirish qobiliyati tufayli, bular qurilmalardir nihoyatda ilg'or uchun muhim ta'lim.
In the sinf xonasi, the foydalanish ning hujayra telefonlar ega bo'lgan topildi uchun qo'shish uchun the o'rganish bilim va yig'ilishlar orasida understudies jalb. O'rganuvchilar kompyuter planshet ekanligini ko'rishadi ularning ta'lim holatini yaxshilashga majbur qiladi. Keyin yana o'qiydiganlar batafsil ma'lumot beradi Asosiy g'oyalarni tushunish va ularni o'zgartirish qobiliyatini rag'batlantirish uchun kompyuter planshetiga nisbatan bilimlarni o'rganish (Schuler va boshq., 2012). To'plam ishiga kelsak, Schuler va boshqalarning sharhi. (2012), kompyuter planshetlaridan foydalanish o'rganish uchun foydali sharoit yaratganini aniqladi kam o'rganadi. Qo'shimcha o'rganuvchilar mumkin baham ko'ring ma'lumotlar hammasi the Ko'proq samarali, raqam javoblar uchun so'rovlar o'tkazish va boshqalarning umidlari haqida xabardorligini oshirish. Muayyan vaziyat ichida, o'qishga oid majburiyat, xuddi ular kabi, aspiranturada ham tarbiyalash uchun juda muhimdir da'vat qildi uchun harakat tabiiy ravishda muvofiqlashtirilgan kam o'rganadi. In bu yo'l, bu hisoblanadi muhim uchun Imtihon mobil telefonlardan foydalanishni ilg'or ta'limga kiritish usullari, xususan aspirantura sharhlar.
Kollej jamg'armalari uyali telefonlardan foydalanish bo'yicha dunyoqarash o'zgarishini sezgach, qayta ko'rib chiqishadi. Ma'lumotlar qanday sarflanishi, tarqalishi va ishlatilishi, atrofdagi ko'proq sharhlar mavjud (Geist, 2011). Mobil telefonlar, shubhasiz, ilg'or ko'rsatmalarni etkazish usulini o'zgartiradi ta'lim sozlamalar, va bu tanqidiy tekshirish uchun va murojaat qiling bular g'oyalar ko'rsatma berishga protseduralar
Sifatida bayon qilingan tomonidan Bill Geyts (2005) da the Milliy Tarbiyaviy Sammit yoqilgan Yuqori maktablar, "Tayyorlash the ish haydash ning ertaga bilan the ikkinchi darajali maktablar ning Bugun o'xshaydi 50 yoshli markazlashtirilgan kompyuterda bolalarga bugungi kompyuterlar haqida ko'rsatishga harakat qilish. Bu holatlar uchun noto'g'ri qurilma." Mazali narsani qadrlagan xalqlar uchun uyushma orasida yuqori YaIM boshiga jon boshi va ijobiy tarbiyaviy ijro etish, the 2012 yil Dasturchi xalqaro talabalarni baholash (PISA) sodir bo'ladi, bu Birlashgan ko'rsatdi Tekshirish va ilm-fan bo'yicha oddiy davlatlar, ammo raqamlarni o'ynashda odatiy hollar farqlanadi va xilma-xil mamlakatlar, to'ldirish ichida kabi "a xabarnoma va a ochiq eshik. Yuqori ish haqi xalqlar
Ular har doim "inson kapitalida" o'zlarining yaqin joylarini saqlab qolishlarini e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi (Gurria, 2010).
The qiyinchiliklar cheklangan tomonidan the tez darajasi ning mexanik o'zgartirish yoqilgan jamiyat bor juda muhim, chunki tayyorlov tizimi tomonidan taqdim etiladigan imkoniyatlar va o'rganish hech qachon kechikmaydi hayotda erishish uchun yoqimli o'yin rejasi sifatida kuzatilgan. Turli xil "21-asrning yuksalishi imkoniyatlar" mantiqiy tuzilmalar va tuzilmalar o'rtasidagi tafovutni ta'kidlaydi joriy ta'lim natijalari va tezda g'alaba qozonishi kutilgan ko'nikmalar to'plami harakatlanuvchi dunyo. The zamonaviy davri ning kasblar bo'ladi bo'l tasvirlangan tomonidan kengaytirilgan taraqqiyot foydalanish, kengaygan Asosiy hisobga olib, va murakkab yozishmalar (Levy va Murnane, 2004). Bu o'rtacha tekshirish, shakllantirish va matematikadan o'tgan qobiliyatlardir o'tgan yillar. Bu aynan nima understudies harakat, deb topish uchun kerak emas, bundan tashqari, qanday va ular o'rganganda. Bugungi kunda o'quvchilar qulay ish stantsiyalari, planshetlar, hujayra telefonlar, va video qo'ng'iroqlar, va ular bo'lardi kabi uchun foydalanish bu rivojlanish ichida har kuni kommunikatsiyalar (NCREL va Metiri, 2003).
Shu tarzda muhim kafolatlardan biri bu foydalanishga qaratilgan rivojlanishdir ning o'rgatuvchi kompyuter o'yinlari maktablarda o'quv apparati sifatida. Ushbu taraqqiyot nuqtai nazaridan, a K-12 ning bir qismi sifatida juftlik biznesi va favqulodda rejalashtirilgan kompyuter o'zgarishlari ishlatilgan o'quvchilarning ta'lim asoslarini yaxshilash uchun butun dunyo bo'ylab sinf xonalari (Wastiau, Kearney, va Van den Berghe, 2009). Zamonaviy treningda Mobil ta'limning homiylari buni nazarda tutadilar chegara ning elektron mashg'ulotlar uchun o'rgatish va mustahkamlash imkoniyatlar Asosiy uchun kelajak kasblar, masalan, tuzilgan mehnat, asosiy mulohaza va yozishmalar. Ichkarida O'tmishdagi o'qituvchilar kompyuterda o'yin-kulgilar yoki kompyuter o'yinlarini ishlatishni istamagan sinf, keng va o'zgargan qismlari ustidan ko'ndalang cho'zilgan hayajon bor ta'lim muassasasi sertifikatlangan ta'lim sifatida zamonaviy o'yin-kulgilardan foydalanishga qarash va mexanik yig'ilishlarni baholash. 2005 yilda Amerika olimlari federatsiyasi, the Ko'ngilochar dasturiy ta'minot assotsiatsiyasi va Milliy fan jamg'armasi olish uchun olib keldi to'g'ri atrofida 100 pros uchun ko'rib chiqing yo'llari uchun bitim bilan qilish old chiziq o'rganish Mobil ilovalar.
Ular topildi bu a raqam ning the qobiliyatlar talab qilinadi uchun muvaffaqiyat ichida o'yin-kulgilar, uchun masalan, ko'rib chiqish, tartibga solish, o'rganish, va ixtisoslashgan qobiliyatlardir qo'shimcha ravishda qaradi boshliqlar tomonidan (Amerika olimlari federatsiyasi, 2006). Ta'lim kotibi Arne Dunkanning 2010 yilgi Milliy ta'lim texnologiyasi rejasida u qanday qilib "baholash" bo'yicha tadqiqot o'tkazishga chaqiradi yutuqlar, uchun misol, jonlantirishlar, jamiyat sharoitlar, virtual koinotlar, dam olish va sub'ektiv murabbiylardan o'quvchilarni jalb qilish va ularga ishontirish uchun foydalanish mumkin o'lchash murakkab qobiliyatlar" (Birlashgan Shtatlar Bo'lim ning Ta'lim, 2010: p. 15). The taxmin ko'p bor qilish hisoblanadi bu rivojlangan dam olish bor muvofiq uchun oshirish yo'nalish va alohida o'rganish, shu bilan birga yanada jozibali va kamroq aralashish imkonini beradi baholash odatdagidan ko'ra baholash taklifi.
Mobil ta'lim qo'l kompyuterlari yoki mobil telefonlarda amalga oshiriladi. Ko'pchilik qo'lda kompyuterlar endi mobil telefon funksiyalarini o'z ichiga oladi. Xuddi shunday, endi mobil telefonlar ham xususiyatlarga ega shunday kabi kaft daraxtlar, shunday kabi kalendar, ma'lumotlar bazasi, tashkilotchi, signal, va boshqalar. Bular bor tez-tez havola qilingan "aqlli telefon" sifatida. Smit (2003) keyingi uch yil ichida mobil telefondan foydalanishni taklif qiladi tomonidan eng yosh talaba smartfonlarga migratsiya qiladi. PDA yoki PDA telefoniga ruxsat berilmaydi mashhur, albatta qo'llab-quvvatlash mutaxassislari bundan mustasno. Shuningdek, hozirda bir qator gibrid qurilmalar mavjud mavjud bu telefonni birlashtiradi funksionallik va palma.
Miangah va Nezorat (2012) Qayd etilgan bu innovatsiya mustahkamlangan gadjetlar bor Tezda Rivojlanayotgan va shunday murakkab gadjetlardan keng foydalanish iqtisodiy va o'rganish ko'p nuqtai nazardan o'zgardi. Sifatida yuqori qobiliyatga ega mobil telefon cho'ziladi inson hayoti, masofaviy ixtisoslashtirilgan gadjetlar deyarli hamma uchun ochiq bo'ldi joy. The elementlar kiritish betashvish olish ichida the o'rganish ning the BO'LADI Bu Qachon va qayerda bo'lmasin the o'quvchi bor ehtiyoj, ilhom, va uchun ochiq eshik o'rganish.
Bundan tashqari, Mobil ta'limning asosiy fazilatlari ularning o'rganish salohiyati bilan ifodalanadi moslashtirilgan, hamma joyda mavjud, cheklanmagan va vaqti-vaqti bilan bo'lishi (Marsick va Watkins, 2001; Miangah va Nezarat, 2012). Godwin-Jones (2011) qo'shimcha ravishda mobil telefonlar ekanligini aytdi oson individual o'rganish uchun ideal. Mijoz qaysi ilovalar uchun ekanligini aniqlashi mumkin Mobil telefonlar va qanday foydalanish kerak ular.
Til instruktorlar kerak uchun kuch berish va Yordam bering kam o'rganadi shamol yuqoriga sezilarli o'zini boshqarish va kam o'quvchilarga rasmiy va tasodifiy ta'limga qo'shilish uchun yo'l berish. Shuningdek, Mobil ta'lim sinfdan tashqari mashqlar uchun eng foydali bo'lish tendentsiyasiga ega o'quvchini haqiqiy uchrashuvlar bilan bog'lash. Bundan tashqari, Mobil ta'lim kam o'quvchilarga makon va vaqt bilan cheklanmasdan o'rganish imkonini beradi. Mutaxassislar o'zlarining uchrashuvlarini o'rganish bilan aniqlangan sertifikatlangan vaziyatlar bilan bog'lashlari mumkin mazmuni va oshirish ularning o'rganish sig'im (Xvang va Chang, 2011; Kukulska-Hulme, 2009; Miangah va Nezarat, 2012).

2.