Ingliz tilidagi media matnlar vositasida talabalarning kognitivlik darajasini baholashda testlardan foydalanish

3. Muammoni birgalikda hal qilish

Muammolarni birgalikda hal qilish ta'lim telekommunikatsiya muhitining juda istiqbolli yangi mazmuniga aylanishi mumkin. Loyihalar ham raqobatbardosh, ham hamkorlikda bo'lishi mumkin, ammo mavjud loyihalar misollari shuni ko'rsatadiki, o'qituvchilar va talabalar hamkorlikni afzal ko'rishadi.
1. Ma'lumot qidirish.
Ushbu turdagi loyihalarda talabalar muammolarni hal qilish uchun turli xil ma'lumot manbalaridan (elektron yoki qog'oz) foydalanishlari kerak. . Bunday vazifa hisobot, konspekt yozish, viktorina savollariga javob berish, voqea stsenariysini yozish, ilmiy va amaliy ishlarni bajarish bo'lishi mumkin. Multimedia vositalarining shubhasiz afzalligi bu dunyodagi deyarli har qanday yirik kutubxonadan, xalqaro ilmiy tashkilotlarning arxivlaridan (NASA, YUNESKO va boshqalar), eng boy tematik fotosuratlar to'plamidan, o'z qishlog'ingizdan biron bir joyga chiqmasdan foydalanish imkoniyatidir. Rossiyaning markazi.
2. Bir vaqtning o'zida topshiriqlarni bajarish (shu jumladan, tanlovlar va teleolimpiadalar).
Ushbu turdagi loyihada turli joylarda joylashgan talabalarga bajarish uchun bir xil vazifalar beriladi. Keyin elektron qarorlar almashinuvi mavjud.
Kompyuter telekommunikatsiyalari bo'yicha viktorina (turnir, olimpiada) turli shaharlardagi (maktablar, universitetlar va boshqalar) talabalar guruhlari o'rtasida muloqot qilish uchun ham E-mail, ham WWW dan foydalangan holda raqobatbardosh guruh savol-javob o'yinidir.
Bunday musobaqalar, ayniqsa, “chetdan” qishloq maktablari uchun istiqbolli ko‘rinadi. Bunday maktab o‘quvchilari jiddiy moliyaviy sarmoyalarsiz va uydan chiqib ketish zarurati bo‘lmasa, internetga ulangan kompyuter va internet texnologiyalarini biladigan o‘qituvchisi bo‘lsa, istalgan darajadagi, shu jumladan xalqaro olimpiada va musobaqalarda qatnashishi mumkin.
3. Modellashtirish.
Onlayn simulyatsiyalar - bu eng ko'p muvofiqlashtirish va qo'llab-quvvatlashni talab qiladigan, shuning uchun eng ko'p vaqt talab qiladigan, lekin ularning ta'lim samaradorligi ham eng yuqori bo'lgan telekommunikatsiya loyihalari. Xalqaro konferentsiyada turli mamlakatlar vakili bo'lgan yuqori martabali diplomatlarning faoliyati va xatti-harakatlarini talabalar tomonidan modellashtirishga asoslangan IDEALS loyihasini eslatib o'tamiz, u, masalan, okean resurslaridan foydalanish to'g'risidagi shartnoma matnini ishlab chiqishi kerak. Antarktida kelajagi.
Afsuski, Internetda ishlaydigan va AQShda ishlab chiqilgan ta'lim kompyuterlarining aksariyati Rossiyada noma'lum. Ushbu turdagi loyihalarning kamchiligi ularning AQSh ta'limida rivojlangan an'analarga yo'naltirilganligi: pragmatizm, amaliy, yuzaki xarakter, tizimning yo'qligi. Bunday loyihalar Rossiya ta'limining fan tizimiga deyarli mos kelmaydi.
Kelgusi yillarda Rossiya ta'limida eng ko'p talab qilinadigan kompyuter telekommunikatsiyalaridan foydalangan holda o'qitish texnologiyalari bo'lib qoladi, ular an'anaviy ta'lim shakllarini telekommunikatsiya qo'llab-quvvatlashga asoslangan va o'qituvchi rahbarligida amalga oshiriladigan jamoaviy ta'lim loyihalari xarakteriga ega. .
4. Shu munosabat bilan alohida tadqiqotchilarning ma'lumotlarini umumlashtirishning tobora keng tarqalgan usulini eslatib o'tmaslik mumkin emas. turli darajadagi ilmiy Internet konferentsiyalari. Davlat ta'lim muassasalarini moliyalashtirishning surunkali tanqisligi va Rossiya hududining kengligi bilan ilmiy konferentsiyalarni o'tkazishning ushbu shakli eng tejamkor va samarali ko'rinadi. Bunga misol tariqasida 2004 yil yanvar oyida o‘tkazilgan umumta’lim maktablari o‘quvchilarining inkor etib bo‘lmaydigan muvaffaqiyatli ilmiy anjumanini keltirishimiz mumkin. Arxangelsk pedagogika kolleji. Ishtirokchilarning geografiyasi va taqdim etilgan materiallar soni ushbu ilmiy ish shaklining istiqbolidan shubhasiz dalolat beradi.
Rossiya ta'lim telekommunikatsiya loyihalari doirasi tobora kengayib bormoqda. G'oyalari Amerika amaliyotidan to'liq o'zlashtirilgan loyihalar bilan birgalikda Rossiya ta'lim tizimining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan va an'anaviy ta'limni to'ldiradigan loyihalar paydo bo'ladi va rivojlanadi.
Rossiya ta'lim tizimida turli darajadagi ta'lim jarayonida multimedia texnologiyalaridan foydalanish amaliyotini rivojlantirishda hozirgi vaqtda juda muhim o'zgarishlar to'planmoqda. Maktab o‘qituvchilari, oliy o‘quv yurtlari va kollejlarning o‘qituvchilari o‘qitish va o‘z-o‘zini o‘qitish texnologiyasini tubdan o‘zgartirish zarurligini tobora ko‘proq anglab yetmoqda. Ular multimedia ta'lim uchun taqdim etayotgan imkoniyatlarni ko'rishadi va takomillashtirish uchun ulardan maksimal darajada foydalanishga intilishadi ta'lim jarayoni. Shubhasiz, bu oxir-oqibat rus maktabining yanada adekvat ta'lim paradigmasiga o'tishiga olib keladi.
Hozirgi vaqtda ta'lim sohasidagi jiddiy o'zgarishlar maktabda chet tilini o'qitishga ham o'z ta'sirini o'tkazdi. Xususan, o‘quv jarayoniga internet resurslari, o‘quv kompyuter dasturlari kabi yangi axborot texnologiyalari jadal joriy etila boshlandi. Bizning zamonamizda AKTdan foydalanishning dolzarbligini ta'kidlash kerak, chunki biz 80-yillarning o'rtalarida boshlangan va hali ham o'sish sur'atida davom etayotgan axborot, kompyuter inqilobi asrida yashayapmiz. AKT - bu axborotni to'plash, qayta ishlash va ulardan foydalanish uchun birlashtirilgan usullar va dasturiy ta'minot va texnik vositalar to'plami. AKT hayotimizga va ingliz tilini o‘rgatish jarayoniga jadallik bilan kiritilmoqda. Hukumat siyosati yaqinda maktablarda axborot texnologiyalarini joriy etishga qaratilgan.
Xorijdagi o‘n minglab maktablar, mamlakatimizdagi yuzlab maktablar so‘nggi yillarda o‘z ta’lim-tarbiya ishlarida, ayniqsa, chet tilini o‘qitishda zamonaviy kompyuter va telekommunikatsiya vositalari imkoniyatlaridan bevosita foydalana boshladi. Chet tili - o'ziga xosligi (tabiiy til yo'qligi sababli talabalar uchun sun'iy til muhitini yaratish) tufayli turli xil texnik o'qitish vositalaridan eng moslashuvchan va keng foydalanishni o'z ichiga olgan fan. Shu sababli, chet tilini o'rgatishda multimedia vositalari taqdim etayotgan yangi imkoniyatlar keng ko'lamli ilovalarni topgan bo'lsa ajab emas.
Ta'lim jarayonida kompyuter mexanik o'qituvchi emas, o'qituvchining o'rnini bosuvchi yoki analogi emas, balki bolalarni o'qitish, uning o'quv faoliyati imkoniyatlarini oshirish va kengaytirish vositasidir.
Kompyuter o'qituvchining kundalik ishlarida asosiy ulushini oladi va unga vaqt ajratadi ijodiy faoliyat. Kompyuterdan foydalanishning afzalligi shundaki, u o‘qituvchining kasbiy saviyasini oshirish imkonini beradi.
Yangi leksik birliklarni o'zlashtirish, o'qish va nutq ko'nikmalarini rivojlantirish, ob'ektiv nazorat qilish uchun imkoniyatlar yaratish, boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda u yoki bu tarzda yuzaga keladigan psixologik qiyinchilik va to'siqlarni bartaraf etishda kompyuterning yordami katta. qaysarlik). Yuqorida aytilganlarning barchasi ingliz tilini o'rganishga qiziqish uyg'otishga xizmat qiladi, shuningdek, boshlang'ich maktabda o'rganilgan materialni mustahkamlash, o'qitish uchun me'yordan ortiq har qanday vazifalarni bajarish uchun qo'shimcha imkoniyatlar yaratadi.
Zamonaviy multimedia dasturlari aqliy mehnat sharoitlarini optimallashtirishning samarali vositasidir. Chet tillari sinfida kompyuter o'qitish dasturlari bilan ishlash shakllariga lug'at, talaffuz, monolog va dialogik nutqni o'rgatish, yozishni o'rgatish, grammatika o'rgatish kiradi. Ingliz tili darslarida siz kompyuter o'quv dasturlari materiallaridan foydalangan holda bir qator didaktik vazifalarni hal qilishingiz, o'quvchilarning so'z boyligini to'ldirishingiz va o'qish ko'nikma va ko'nikmalarini rivojlantirishingiz mumkin; yozish ko'nikmalarini oshirish; chet tilini o'rganish uchun barqaror motivatsiya yaratish. Multimedia texnologiyalaridan foydalanish o'rganilayotgan hodisa va ob'ektlar haqida to'liqroq va aniqroq ma'lumot beradi. Bu ta'lim sifatini yaxshilaydi, o'quvchilarning kognitiv qiziqishlarini qondirish va rivojlantirishga imkon beradi, o'rganishning ko'rinishini oshiradi, erishish qiyin yoki kompyutersiz foydalanish mumkin bo'lmagan materiallardan foydalanishga imkon beradi.
Amaliyot shuni ko'rsatadiki, multimedia dasturlari o'quv jarayonining tuzilishiga eng mos keladi. Ular ingliz tilini o'qitish jarayonini imkon qadar real sharoitlarga yaqinlashtiradi, didaktik talablarni to'liq qondiradi. Ushbu dasturlarda tanishish, o'qitish va nazorat qilish imkonini beruvchi metodik usullar qo'llaniladi.
O‘quv jarayonida multimedia texnologiyalaridan samarali foydalanish, agar tegishli texnologiyalar ushbu jarayonga uyg‘un va asosli integratsiyalashgan holda o‘qituvchi va o‘quvchilar uchun yangi imkoniyatlar yaratsagina mumkin bo‘ladi.