Informatika. 5-sinf

Kelgusi rejalar (tahlil, o‘zgarishlar)

O‘qituvchi: Yangi pedagogik texnologiyalarni o‘z faoliyatiga moslashtirish va o ‘tilayotgan mavzuning talabiga muvofiq ancha ilgari o‘tilgan mavzularni qayta esga tushirish, bayon etilgan materialni qaytarish va mustahkamlashga bog‘liq pedagogik mahoratini oshirish. O‘quvchi: Uyga berilgan topshiriq va mustaqil o‘rganilgan materiallarni amalda foydalanishni o‘rganadi. Fikrlarni jamlab, bir fikrga kelish malakasiga ega bo‘ladi.

Darsni yoritish:
Muammo:

O‘qituvchi doskaga iborasini yozadi va o‘quvchilardan o‘qib berishni so‘raydi. O‘quvchilarga yordam berish uchun qisqaroq so‘zini yozadi. O‘quvchilar so‘zni aniqlay olishmasa, “oynadan foydalanish mumkin” yo‘llanmasini beradi. Javob olingach quyidagi savollarni beradi:

• 
  Nima uchun matnni o‘qish qiyin bo‘ldi? Bunday yozuvlarni qanday atash mumkin?
  

O‘qituvchi o‘quvchilar yordamida axborotni kodlashni mazmunini izohlaydi (Axborotni biror ko‘rinishda ifodalash jarayoni axborotni kodlash deb ataladi. Sodda qilib aytganda, “kodlash” atamasi orqali axborotni bir ko‘rinishdan boshqa ko‘rinishga o‘tkazish tushuniladi. Axborotlarni kodlash insoniyat tomonidan faqat amallar bajarish qulay bo‘lishi uchun emas, balki axborotni mahfiy saqlash uchun ham qo‘llanilgan. Kodlashning bu ko‘rinishishifrlash deb ataladi.).
So‘ng o‘qituvchi izlanish uchun savol yozadi: Axborotni qanday kodlash mumkin?

O‘quvchilar fikri va takliflari doskaga yoziladi.

O‘qituvchi alifbodagi harflarni bitta o‘ngga surish usulini taklif etadi, masalan:

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

A

B

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

…

NG

A

B

D

E

F

G

H

I

J

K

L

…