Имя прилагательное

ХОД УРОКА:
1. Орг. момент.
2. Повторение пройденного материала.

3. Закрепление:
На доске записываются слова в 2 столбика. Задание: найти синонимы в первом и во втором столбиках и соединить их стрелками.
огонь скакать
шалун аккуратный
чистый скакун
конница азбука
прыгать пламя
конь кавалерия
алфавит озорник
Самостоятельная работа по карточкам.

4. Обобщение


5. Подведение итогов урока, выставление оценок:
6. Задание на дом.карточка

57 .Дата_24.05_ Тема урока. Итоговые тесты по чит.грамотности.
Цели по ГОСОСО:Проверка всех видов компетенций
Учет и контроль знаний полученных в 4 четверти.
Тип урока: Контрольный.
Методы: словесный, наглядный, практический
Оборудование урока: книги, тесты
Ход урока:

1. 
   Организационный момент .Взаимное приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.
   
2. 
   Проведение тестов.
   

Тесты по чтению за год
1.Почему у Лены из рассказа «Синие листья» листья на рисунке были синими?
а) Катя пожалела ей дать зелёный карандаш.
б) Она так видит в) Это дерево такое
2. Какой день В. Осеева называет в своём рассказе «потерянным днём?
а) Тот день, в который человек ничему не научился и не сделал ничего хорошего.
б) Когда ты что-то потерял в) Когда получил двойку на уроке
3. Почему Алёша из рассказа С. Баруздина « Как Алёшке учиться надоело» решил продолжить учёбу в школе?
а) Он понял, что в школе весело б) Мама с папой заставили
в) Он понял, что ничего ещё не знает, кроме букв и цифр.
4. Какой будильник соорудил для себя Павлик из рассказа М. Зощенко, чтобы не опаздывать в школу?
а) Он поставил три будильника
б) Подвесил чайник с трубочкой, по которой вода текла в кровать
в) Его бабушка будила