Ilmiy tadqiqot rejasi yoki dasturini ishlab chiqish

Ilmiy tadqiqot rejasi yoki dasturini ishlab chiqish
Ilmiy-tadqiqot ishlarini rejalashtirish uni oqilona tashkil etishda muhim ahamiyatga ega.
Ilmiy-tadqiqot tashkilotlari va ta’lim muassasalari maqsadli kompleks dasturlar, uzoq muddatli ilmiy va ilmiy-texnikaviy dasturlar, xo‘jalik shartnomalari va buyurtmachilar tomonidan taqdim etilgan ilmiy-tadqiqot talabnomalari asosida yil uchun ish rejalarini ishlab chiqadi.
Ta’lim muassasalari kafedralarining ilmiy ishlari o‘quv yilidagi ish rejalari asosida tashkil etilib, olib borilmoqda. Professor-o‘qituvchilar va magistrantlar ilmiy-tadqiqot ishlarini individual rejalar asosida olib boradilar.
Talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlari (NIRS) ham rejalashtirilgan. Ta'lim muassasalari va bo'limlarning ish rejalarida SRW bo'yicha tegishli bo'lim bo'lishi mumkin. Talabalar ilmiy to‘garaklari, ilmiy-tadqiqot guruhlari rejalar asosida ishlaydi.
Ilmiy-tadqiqot va ta'lim muassasalarida ilmiy-tadqiqot ishlari mavzulari bo'yicha ish dasturlari va ularni amalga oshirish jadvallari tuziladi. Monografiyalar, darsliklar, o'quv qo'llanmalar va ma'ruzalar tayyorlashda ushbu ishlarning rejalari - istiqbollari ishlab chiqiladi.
Ish dasturi - tadqiqotning umumiy kontseptsiyasining maqsadi va farazlariga muvofiq bayoni. U, qoida tariqasida, ikkita bo'limdan iborat: uslubiy va protsessual.
Uslubiy qism quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- muammo yoki mavzuni bayon qilish;
- tadqiqot ob'ekti va predmetini aniqlash;
- tadqiqot maqsadi va vazifalarini belgilash;
- asosiy tushunchalarni izohlash;
- ishchi gipotezalarni shakllantirish.
Ish dasturining protsessual bo'limiga quyidagilar kiradi:
- asosiy tadqiqot rejasi;
- empirik materialni to'plash va tahlil qilishning asosiy protseduralari taqdimoti.
Muayyan ilmiy tadqiqot tadqiqot ob'ekti to'g'risidagi ma'lumotlarning miqdoriga qarab qurilgan fundamental reja bo'yicha amalga oshiriladi. Rejalar qidiruv, analitik (tavsifiy) va eksperimentaldir.
Qidiruv rejasi tadqiqot ob'ekti va predmeti haqida aniq g'oyalar mavjud bo'lmasa va ish gipotezasini ilgari surish qiyin bo'lsa ishlatiladi. Bunday rejani tuzishdan maqsad mavzuni (muammoni) aniqlashtirish va gipotezani shakllantirishdan iborat. Odatda mavzu bo'yicha adabiyot yo'q yoki juda oz bo'lsa ishlatiladi.
Tasviriy reja tadqiqot ob'ekti va predmetini ajratib ko'rsatish va tavsiflovchi gipotezani shakllantirish mumkin bo'lganda qo'llaniladi. Rejaning maqsadi - bu farazni tekshirish, o'rganish ob'ektini tavsiflovchi faktlarni tavsiflash.
Pilot reja ishlab chiqish va sinovdan o'tkazishni o'z ichiga oladi. Ilmiy muammo va tushuntirish gipotezasi tuzilganda qo'llaniladi. Rejaning maqsadi - o'rganilayotgan ob'ektdagi sabab-oqibat munosabatlarini aniqlash;
Dasturning protsessual qismi tadqiqot usullarini tanlashni asoslaydi, ushbu usullarning maqsadlar, vazifalar va tadqiqot farazlari bilan bog'liqligini ko'rsatadi.
Bir yoki boshqa usulni tanlayotganda, bu bo'lishi kerakligini yodda tutish kerak;
- samarali, ya'ni. maqsadga erishishni va o'rganishning zaruriy aniqligini ta'minlash;
- iqtisodiy, ya'ni. tadqiqotchining vaqtini, kuchini va pulini tejash imkonini beradi;
oddiy, ya'ni. tegishli malakali tadqiqotchi foydalanishi mumkin;
- inson salomatligi va hayoti uchun xavfsiz; axloq va huquq normalari nuqtai nazaridan joizdir; ilmiy ^ ya'ni. mustahkam ilmiy asosga ega.
Universitet talabalari ilmiy tadqiqotlar uchun ish dasturlarini ishlab chiqmaydilar, lekin ular o'quv ishlarini tayyorlash rejalarini tuzadilar.Magistrlik, dissertatsiya yoki kurs ish rejasi kirish, asosiy qism, bo'lim va bo'limlarga (savollarga) bo'lingan holda bo'lishi kerak. xulosa.
Reja oddiy yoki murakkab bo'lishi mumkin. Oddiy reja asosiy savollar ro'yxatini o'z ichiga oladi. Kompleks rejada har bir I bo'linma i bo'linmalariga bo'linadi. Va ha, ular birlashtirilgan rejani tuzadilar, bu erda ba'zi bo'limlar kichik bo'limlarga bo'linadi, boshqalari esa qo'shimcha rubrikasiz qoladi.
Rejani tuzishda siz quyidagilarga harakat qilishingiz kerak:
- savollar tanlangan mavzuga to‘g‘ri kelgan va chegaradan chiqmagan;
- mavzu savollari mantiqiy ketma-ketlikda joylashtirilgan;
- o'rganishning asosiy jihatlarini aks ettiruvchi mavzu bo'yicha savollarni o'z ichiga olishi shart;
- mavzu har tomonlama o'rganildi.
Reja yakuniy emas va tadqiqot jarayonida o'zgarishi mumkin, chunki ob'ektni o'rganish va ilmiy muammoni hal qilishning yangi tomonlarini topish mumkin.
Ilmiy faoliyatning asosiy bosqichlarini tartibga solish tadqiqot rejasiga (dasturiga) muvofiq ilmiy-tadqiqot ishlari, kalendar muddatlari, ishlarni bajarish bo'yicha ish rejasi (jadval) tuziladi.
Talaba ishning mantiqiy ketma-ketligini shunday qura olishi kerakki, u maqsadga erishish va ilmiy masalani o‘z vaqtida hal etishga olib keladi. Ishda ayni paytda e'tibor qaratilishi kerak bo'lgan asosiy narsani ta'kidlash kerak, lekin shu bilan birga, tafsilotlarni e'tibordan chetda qoldirmaslik kerak.
Nafaqat ko'rishni, balki ko'rishni, muhim jihatlarni payqashni, kichik narsalarda katta narsalarni ko'rishni, tadqiqotning asosiy yo'nalishidan chetga chiqmasdan o'rganish - bu tadqiqotchining juda muhim sifati.