Ilmiy-metodik jurnali scientific-methodical journal ministry of public education of the

“XALQ TA’LIMI” ilmiy-metodik jurnali. 2018. № 3.   www.xtjurnali.zn.uz
noto‘g‘ri kompozitsiyalar berilgan bo‘lib,  o‘quvchi xatoliklarni tuzatadi. Ayrimlarida esa, 
mozayka shaklida yoki konstruktor shaklida topshiriqlar berilgan.
tanlangan  rasmlar  6-7  yoshli  bolalarga  tushunarli  bo‘lishini  hisobga  olish  kerak 
bo‘ladi. Kitobning qo‘shimcha yopishtiriladigan ilovalarini ham rassom yaratgan rasmlar 
asosida tayyor holatga keltirish lozim. topshiriqlar uchun xizmat qiladigan har bir ilova 
shu varaqning o‘rtasiga kichik hajmda joylashtiriladi.
Bunday  metodik  qo‘llanma  o‘quvchiga  zavq  berish  bilan  birga  ijodiy  tasavvurini, 
fikrlash qobiliyatini  rivojlantirishga xizmat qiladi. Boy tasavvurga ega bo‘lgan insonda 
ijodkorlik, yaratuvchanlik, ijobiylik, keng fikrlilik, fantaziyaviylik va shunga o‘xshash  xis-
latlarni kuzatish mumkin. Bundan tashqari, yaratilayotgan bunday metodik qo‘llanma bo-
laning kasbiy qiziqishlarini rivojlantirishga, hayvonlar bilan tanishish va do‘stlashishga, 
milliy urf-odat va an’analarimizni hamda umuminsoniy qadriyatlarimizni anglab yetishga, 
tabiatni asrashga o‘rgatib boradi.
 
Xulosa qilib aytganda, tasavvurning ahamiyati shundaki, u fikrlash uchun zarur bo‘l-
gan to‘liq bilim bo‘lmasa-da, qaror chiqarishga va muammoli vaziyatdan chiqish yo‘lini 
topishga  imkon  beradi.  Bu  ijodiy  tasavvurni  faollashtiradi.  Ushbu  funksiya  yordamida 
bola rasmlarda haqiqatni namoyish qilishi va muayyan muammoli vaziyatlarni hal qilish-
da ularni ishlatishi mumkin. Hal qilinishi lozim bo‘lgan narsa qanchalik noaniq bo‘lsa, ta-
savvurning roli shuncha ortadi yoki aksincha. tasavvurning yana qimmatli tomoni shun-
daki, yetarli bilimga ega bo’lmasdan turib ham muammoli vaziyat paytlarida qsaror qabul 
qilishi va uni bajarishga yo‘l topishi mumkin.