Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

IV 
 БОБ 
ИЛМИЙ ТАДҚИҚОТ ИШЛАРИНИ ОЛИБ 
БОРИШ БОСҚИЧЛАРИ ВА УЛАРНИ АМАЛГА 
ОШИРИШ ЙЎЛЛАРИ 
БЎЙИЧА САВОЛЛАР РЎЙХАТИ 
273. Абстракция деганда нимани тушунасиз?. . . . . . . . . . 208 
274. Амалийлик деганда нимани тушунасиз? . . . . . . . . .
208 
275. Амалий тадқиқот – бу қандай тадқиқот? . . . . . . . . .
208 
276. Ахборотларни 
математик 
аппарат 
ёрдамида 
ўзлаштириш – бу қандай жараён? . . . . . . . . . . . . . . .
209 
277. Бош 
масалани 
ажратиш 
методига 
қандай 
компонентлар киради? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
209 
278. Бошқарув қарорлари – бу қандай қарорлар? . . . . . .
210 
279. Бошқарувда стратегик қарор деганда нимани 
тушунасиз? . . . ………………………………………. 
211 
280. Диагностика – бу қандай жараёнларни қамраб 
олади? .
211 
281. Ижодий жараён самарадорлиги деганда нимани 
тушунасиз? ………………………………………....... 
212 
282. Илмий фикрлашда нималарга эътибор бериш керак? 213 
283. Илмий ишланма деганда нимани тушунасиз? . . . . . 
213 
284. Илмий ишланмалар қилишда ноаниқ боғланишлар 
вужудга келиб қолиш мумкинми? . . . . . . . . . . . . . . .
214 
285. Илмий тадқиқот ишининг алгоритмик тизими бизга 
нима беради? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
215 

---

199 
286. Илмий тадқиқот ишида алгоритмик тизимни ама-
лиётга жорий этишнинг қандай функциялари бор?
215 
287. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг биринчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? . . . . . . . . . . . . .. 
216 
288. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг иккинчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? . . . . . . . . . . . ....
216 
289. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг учинчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? . . . . . . . . . . . .... 
217 
290. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг тўртинчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? . . . . . . . . . . . .
217 
291. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг бешинчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? . . . . . . . . . . . .... 
218 
292. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг олтинчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? . . . . . . . . . . . .....
218 
293. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг еттинчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? . . . . . . . . . . . . .. 
219 
294. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг саккизинчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? . . . . . . . . . . . ...... 
219 
295. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг тўққизинчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? ..........................
220 
296. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг ўнинчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? . . . . . . . . . . ........ 
221 
297. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг ўн биринчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? ...........................
221 

---

200 
298. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг ўн иккинчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? . . . . . . . . . . . ..... 
222 
299. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг ўн учинчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? . . . . . . . . . . . ..... 
223 
300. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг ўн тўртинчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? ........................... 
223 
301. Илмий тадқиқот ишини бошқаришнинг ўн бешинчи 
босқичи қандай вазифани бажаради? ..........................
224 
302. Илмий тадқиқот ишини режалаштиришда илмий 
раҳбар қандай маълумотларни олиб туриш керак? ..... 
225 
303. Илмий тадқиқот ишининг амалий аҳамияти қандай 
баҳоланади? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... 
226 
304. Илмий тадқиқот ишида вақтнинг чегараланганлиги 
деганда нимани тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 
226 
305. Илмий тадқиқотнинг қандай турлари бор? . . . . . . . .... 227 
306. Индукция – бу қандай усул? . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....... 228 
307. Истиқболни 
белгилаб олиш деганда нимани 
тушунасиз? . . . ……………………………………….. 
229 
308. Ишчи фараз деганда нимани тушунасиз? . . . . . . . . ..... 229 
309. Иқтисодий функция қандай жараёнларни яратишга 
хизмат қилади? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... 
229 
310. Касбий тажриба деганда нимани тушунасиз? . . . ....... 230 
311. Касбий тайёргарлик – бу қандай жараён? . . . . . . . . . . 230 
312. Касбий 
тайёргарлик 
мазмунининг 
мажбурий 
минимуми қандай шакллантирилади? . . . . . . . . . . . . . 
231 

---

201 
313. Касбий фаолият соҳаси деганда қандай соҳа 
тушунилади? . ................................................................ 
231 
314. Касбий фаолиятнинг мазмуний параметрлари қандай 
маълумотларни ўз ичига олади? . . . . . . . . .. ................ 
231 
315. Кератив 
таълим 
олувчининг 
тафаккурини 
ривожлантирадими? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... 
232 
316. Коррекция деганда нимани тушунасиз? . . . . . . . . . . 232 
317. Кузатиш – бу тадқиқот методими? . . . . . . . . . . . . . . 
233 
318. Мавзуни танлаш ва асослаш деганда нимани 
тушунасиз? . . . ………………………………….……. 
233 
319. Мажмуавий – услубий таълимот нимани таъ-
минлайди? . . . . ………………………………………. 
234 
320. Мазмунни мўлжаллаб йўналтирилганлик қандай 
фаолият маҳсули? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
234 
321. Матн материалларини қўллаш усуллари нечта? . . .
235 
322. Мақсадга эришганликни аниқлаш деганда нимани 
тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... 
235 
323. Мақсадга эришишдан четланишларни сезиш ва 
ростлаш ишларини олиб бориш деганда нимани 
тушунасиз? ..................................................................... 
236 
324. Модель – бу нима? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236 
325. Моделлаштириш – бу қандай усул? . . . . . . . . . . . . . . . 237 
326. Муаммо – бу қандай масала? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 
327. Муаммонинг қўйилиши деганда нимани тушунасиз? 238 
328. Муаммони излаш – бу қандай амалга оширилади? .... 239 

---

202 
329. Муаммони ёйиш деганда нимани тушунасиз? ............ 239 
330. Муаммонинг ҳал бўлиши бўйича илмий тадқиқот 
иши қандай йўналишларда олиб борилади? ................ 
240 
331. Назария қачон вужудга келади? . . . . . . . . . . . . . . . . .... 240 
332. Назарий фикрлаш – бу қандай жараён? . . . . . . . . ......... 241 
333. Назоратлилик деганда нимани тушунасиз? . . . . . . ...... 241 
334. Натижавий 
кўрсаткичларни тўплашга қандай 
талаблар қўйилади? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 
242 
335. Объект нималардан иборат бўлиши мумкин? . . . . . .... 242 
336. Олий таълим қандай мутахассисларни тайёрлайди? .. 243 
337. Олий таълимнинг давлат таълими стандарти қандай 
даражани назорат қилади? . . . . . . . . . . . . . . . ................ 
243 
338. Олий ўқув юуртидан кейинги таълимга нималар 
киради? . . . . . . . ……………………………………….. 
244 
339. Оптималлаштириш деганда нимани тушунасиз? . . .... 244 
340. Оқилоналик деганда нимани тушунасиз? . . . . . . . . ..... 244 
341. Парадигманинг эпистимологик жиҳати деганда 
нимани тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... 
245 
342. Педагогика фани нималар ҳақида баҳс юритади? ....... 245 
343. Педагогика 
методологияси 
деганда 
нимани 
тушунасиз? . . . . ………………………………………. 
246 
344. Педагог муносабати – бу қандай жараён? . . . . . . . ....... 246 
345. Педагогика тарихи фанининг қандай бўлимлари
бор? . ............................................................................... 
247 

---

203 
346. Педагогика тарихи фани қандай муаммолар билан 
шуғулланади? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......
247 
347. Педагогика тарихи фанининг қандай вазифалари 
бор? ................................................................................. 
248 
348. Педагогика тарихи фанининг мақсади нимадан 
иборат? . . . . ………………………………………….. 
248 
349. Педагогикада тарбия назарияси ва амалиёти тармоғи 
бу қандай йўналиш? ....................................................... 
249 
350. Педагогик муаммоли масалаларни ечиш деганда 
нимани тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... 
249 
351. Педагогик мулоқот маданияти нималарда кў-
ринади? ..........................................................................
250 
352. Педагогик прогностика – бу қандай тадқиқотлар 
мажмуи? . . …………………………………………… 
250 
353. Педагогик жараён – бу қандай жараён? . . . . . . . . . ....... 250 
354. Педагогик тадқиқотларнинг амалий функцияси 
нималардан иборат? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....... 
251 
355. Педагогик тадқиқотларнинг амалий функцияси 
нималардан иборат? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........
251 
356. Педагогик тадқиқотларнинг тушунтириш функцияси 
нималардан иборат? . . . . . . . . . . . . . . . . ......................... 
252 
357. Педагогик эксперимент орқали нималар аниқ-
ланади?............................................................................ 
252 
358. Прогноз деганда нимани тушунасиз? . . . . . . . . . . . ...... 253 

---

204 
359. Прогнозлаш орқали истиқболни тадқиқ этиш 
мумкинми? . . ………………………………………. .... 
253 
360. Прогнозлашнинг қандай услублари бор? . . . . . . . . ...... 254 
361. Прогнозлашни 
амалга 
оширишнинг 
қандай 
босқичлари бор? ……………………………………… 
255 
362. Прогнозлашнинг қандай йўналишлари бор? . . . . . ...... 255 
363. Прагностика деганда нимани тушунасиз? . . . . . . ........ 256 
364. Реферат деганда нимани тушунасиз? . . . . . . . . . . . . ... 256 
365. Ривожланиш деганда нимани тушунасиз? . . . . . . ........ 257 
366. Ривожлантирувчи мақсад нимани кўзлайди? . . . . ....... 257 
367. Саволлар ва уларнинг кўринишлари ҳақида қандай 
фикрдасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 
258 
368. Салоҳият – бу сифат кўрсаткичими? . . . . . . . . . . .......... 258 
369. Синетик метод – бу қандай метод? . . . . . . . . . . . . ......... 259 
370. Синергетика фани қандай ривожланиб келмоқда? ..... 259 
371. Синтез – бу қандай усул? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... 260 
372. Соҳани (йўналишни) аниқлаш деганда нимани 
тушунасиз? . ………………………………………….. 
260 
373. Тадқиқотни бошқаришни қандай кетма-кетликда 
олиб борган маъқул? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... 
261 
374. Тадқиқот манбаига тегишли маълумотларни излаш 
қандай амалга оширилади? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
262 
375. Тадқиқот материалини тушуниш – бу қандай 
жараён? ........................................................................... 
263 
376. Тадқиқот объектини танлаш – бу қандай жараён? . .... 263 

---

205 
377. Тадқиқот 
объектини ўрганиш зарурлиги ва 
муҳимлиги қандай асосланади? . . . . . . . . . . . . . . . . ....
264 
378. Тамойил – бу қоидами? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 264 
379. Тафаккурни – бу инсонларнинг ақлий фаолияти 
маҳсули десак бўладими? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....... 
265 
380. Таълимни илмий асосда ташкил этиш тамойили 
деганда нимани тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
266 
381. Таълимнинг муаммоли қидирув усули – бу қандай 
усул? . . …………………………………………..........
266 
382. Таҳлил – бу қандай усул? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 267 
383. Техник ижодкорлик фаолиятининг қандай вази-
фалари бор? . ................................................................. 
267 
384. Техник ижодкорлик фаолиятининг мақсади нимадан 
иборат? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................ 
268 
385. Техник ижодкорлик фаолиятининг предмети нима-
дан иборат? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ 
269 
386. Техник ижодкорлик фаолиятининг таркиби нима-
лардан иборат? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............... 
269 
387. Тъютор – бу ким? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... 270 
388. Тъюторнинг ахборотга оид функцияси деганда нима-
ни тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................. 
270 
389. Тъюторнинг баҳолаш ва назорат функцияси деганда 
нимани тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................... 
271 
390. Тъюторнинг диагностик функцияси деганда нимани 
тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................... 
271 

---

206 
391. Тъюторнинг иденфикациялаш функцияси деганда 
нимани тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 
272 
392. Тъюторнинг лойиҳалаш функцияси деганда нимани 
тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................... 
272 
393. Тъюторнинг мотивлаштириш функцияси деганда 
нимани тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 
273 
394. Тъюторнинг рефлексив функцияси деганда нимани 
тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 
273 
395. Тъюторнинг технологик функцияси деганда нимани 
тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................. 
274 
396. Тъюторнинг ташкилотчилик функцияси деганда 
нимани тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... 
274 
397. Тъюторнинг 
ўз-ўзини ривожлантириб бориш 
функцияси деганда нимани тушунасиз? . . . . . . . . . ..... 
275 
398. Умумилмий тадқиқотлар қандай муаммолар бўйича 
баҳс юритади? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................. 
275 
399. Умумилмий тадқиқотларнинг мақсад вазифалари 
қандай ифодаланади? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 
276 
400. Умумилмий тадқиқотларда вазифани ифодалаш 
деганда нимани тушунасиз? . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........ 
276 
401. Умумилмий тадқиқотларда ечиш – бу қандай 
жараённи ифодалайди? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 
277 
402. Формаллаш – бу қандай усул? . . . . . . . . . . . . . . . ........... 278 
403. Фундаментал тадқиқот – бу қандай тадқиқот? . . . . ... 278 

---

207 
404. Хусусий муаммоларни қўйиш қандай амалга 
оширилади? . ……………………………………….…
279 
405. Эмпирик фикрлаш деганда нимани тушунасиз? . ....... 280 
406. Эксперимент орқали текшириш деганда нимани 
тушунасиз?...................................................................... 
280 
407. Эришилган ва режалаштирилган натижаларнинг 
ўзаро мослиги деганда нимани тушунасиз? . . . . . . ..... 
281 
408. Яхлитлик деганда нимани тушунасиз? . . . . . . . . . ....... 281 
409. Ўхшашлик – бу қандай усул? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282 
410. Ўхшашига яқинлашиш деганда нимани тушунасиз? . 283 
411. Қурилма ясаш – бу қандай жараён? . . . . . . . . . . . . ....... 283 
412. Қадриятларни ўзлаштириш деганда қандай жараён 
тушунилади? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
284 

---

208