Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

 
516 - САВОЛ: 
ТАРБИЯ ЖАРАЁНИ ДЕГАНДА ҚАНДАЙ 
ЖАРАЁН ТУШУНИЛАДИ? 
ЖАВОБ: Тарбия жараёнининг тарбияшуносликдаги ва 
жамият тараққиётидаги роли ниҳоятда беқиёсдир. Тарбия 
жараёни деганда инсонни тарбиялаш, уни билим олишга, 
меҳнат қилишга ундаш ва бу хатти-ҳаракатни аста-секин 
кўникмага айлантириш жараёни тушунилади. 
КЎРСАТМА: Мавзу материаллардан талабаларнинг илмий 
ва маънавий дунёқарашини кенгайтиришда фойдаланилса, 
уларнинг Ватанимиздаги илмий ва маънавий қадриятлар 
тўғрисидаги фикри янада юксалади, айниқса, ушбу соҳадаги 
қомусий ҳадисшунос олимларимизга ҳурмат ҳамда уларда 
Ватан олдидаги қарздорлик ҳисси янада юксалади. 
 
517 - САВОЛ: 
ТАРБИЯ ТАМОЙИЛЛАРИГА НИМАЛАР 
КИРАДИ? 
ЖАВОБ: Тарбия тамойилларига тарбиянинг мақсадга 
йўналтирилганлиги ва ғоявийлиги, тарбияда демократик ва 
инсонпарварлик ғояларининг устунлиги, тарбияда миллий, 
умумбашарий қадриятларнинг устунлиги, тарбияда тизимлилик 
ва изчиллик, тарбияни ижтимоий ҳаёт билан уйғун ҳолда олиб 
бориш, тарбияни меҳнат фаолияти билан боғлаш, тарби-
яланувчи шахсини ҳурмат қилиш, тарбияда тарбияланувчининг 
ёш ва алоҳида хусусиятларини ҳисобга олиш, жамоа ва жамоа 
ёрдамида тарбиялаш, тарбия ва тарбияланувчи хулқидаги 
ижобий сифатларга таяниб салбий томонларни йўқотиш 
кабилар киради. 
КЎРСАТМА: Илмий тадқиқот ишининг оптимал вариан-
тини қўлга киритишни ўйлаган ҳар қандай тадқиқотчи илмий 
тадқиқот ишининг жорий ва оралиқ натижаларини таҳлил 
қилиш ва баҳолаш ҳамда эксперт тизимлардан фойдаланишга 
оид мезон ҳамда тамойилларни ишлаб чиққан бўлиши лозим. 

---

350 
 
518 - САВОЛ: 
ТАРБИЯ ҚОИДАЛАРИГА НИМАЛАР 
КИРАДИ? 
ЖАВОБ: Тарбия қоидаларига қуйидагилар киради: 

тарбиянинг маълум мақсадга қаратилганлиги; 

тарбиянинг инсонпарварлик ва демократия қоидаси; 

тарбиянинг ҳаёт ва меҳнат билан боғлиқлик қоидаси; 

тарбияда миллий-маданий ва умуминсоний қадриятларнинг 
устуворлиги қоидаси; 

тарбияда ўқувчиларнинг ёш ва индивидуал хусусиятларини 
ҳисобга олиш қоидаси; 

изчиллик, тизимлилик, тарбиявий таъсирларнинг бирлиги 
ва узлуксизлиги қоидаси ва шу кабилар. 
КЎРСАТМА: Олдин методологик асосда ечилган масалаларни 
аниқ амалий фаолият учун ечимини талаб қилишдаги юзага 
келувчи ахборотлар илмий тадқиқот ишининг амалий аҳамиятини 
оширишда муҳим асос бўлади.