«ilk bolalik va kichik maktabgacha yoshda idrok xususiyatlari»

"Menga yugur!"
O'yin harakati: Vazoda ko'k, qizil, sariq, yashil bayroqlar mavjud. Bolalar birin-ketin qilishadi, o'qituvchi - to'rt bayroq (barcha ranglar).
O'qituvchi bolalarni katakchalarga qarashni taklif qiladi, ularni to'lqinlantiradi. (Keyingi, bolalar o'qituvchining ko'rinishi bo'yicha vazifani bajaradilar.)
Bayroqlarni tizzangizga qo'ying. Ko'k (qizil, sariq, yashil, yashil) rang bayroqlarini ko'taring. (Bayroqlarni rang deb ataydigan bolalar ularni ko'taringlar.)
Endi men birining bayroqlarini chaqiraman, keyin boshqa rang. Birinchidan, mening katakchamga qarang, keyin katakchangizga qarang, agar ularning ranglari mos bo'lsa, men bilan birga yuguring.
Bolalar stullarda o'tirishadi. Tutor muayyan masofada ketadi, bitta katakchani olib tashlaydi (qolgan qismi orqa tomondan ushlab turadi) va keyin jamoaga qo'ng'iroq qiladi: "Qizil katakchalar, menga yugur!" Bolalar uning oldiga yugurishadi, katakchalarni ko'tarib, vazifalarni to'g'ri bajarganliklarini tekshirib, ular mastlaydi va joyida o'tirishadi. Tutor doimiy ravishda barcha ranglarning bayroqlarini chaqiradi va o'yin oxirida barcha to'rtta katakchani ko'taradi. Barcha bolalar unga yugurib, bayroq va raqsga tushishadi.


XULOSA
Xulosa qilib aytganda maktabgacha yosh bolaning aqliy rivojlanishi uchun samarali hisoblanadi. Bu yoshda bola shaxsiy aqliy rivojlanishida sezilarli sakrashni amalga oshiradi. Bu davrning boshida u sezgi, beixtiyor e'tibor, to'plangan tajriba, so'z boyligi kabi kognitiv jarayonlarni rivojlantiradi va unga qaratilgan nutqni tushunadi. Bu yutuqlar tufayli maktabgacha yoshdagi bola dunyo va voqelikni astoydil o'rganib, o'zlashtira boshlaydi va bunday mahorat jarayonida idrok rivojlanadi.
Qabul - bu maktabgacha yoshdagi etakchi kognitiv jarayon bo'lib, u birlashtirish funktsiyasini bajaradi: u ob'ektlarning xususiyatlarini ob'ektning yaxlit tasviriga birlashtiradi; Axborotni qayta ishlash va olish bo'yicha birgalikdagi muvofiqlashtirilgan ishdagi barcha kognitiv jarayonlar va atrof -muhit haqidagi barcha tajriba.
Bolaning atrofidagi dunyo haqidagi eng keng tarqalgan va chuqur bilim idrok orqali olinadi. Qabul qilish - his -tuyg'ularni bilishning ajralmas qismi. Qabul qilish jarayonida maktabgacha yoshdagi bolalarda ob'ekt yoki hodisaning yagona tasviri shakllanadi. Qabul qilishning bu xususiyati uning bir qancha muhim xususiyatlarga ega bo'lishi bilan bog'liq.
Birinchi xarakteristikaning har xil analizatorlari yoki ularning alohida komponentlarining o'zaro ta'siri tufayli idrokning fiziologik asoslari bilan bog'liq bo'lib, bu baholash uchun zarur bo'lgan dinamik stereotiplarning shakllanishiga yordam beradi. ijodiy faoliyat maktabgacha yoshdagi bolalar. Natijada, bola badiiy va tasviriy obrazga ega bo'ladi. Shuni esda tutish kerakki, har xil sezgilarning o'ziga xos yig'indisi bo'lgan idrok bu sezgilarning oddiy yig'indisi bilan chegaralanib qolmaydi.